L’Ile-de-France menacée par sa crue centennale
L’OCDE publie une étude dédiée à la fameuse crue centennale à laquelle la région tente de se préparer depuis plusieurs années. La dernière grande crue a eu lieu en 1910 et sa fréquence est d’une par siècle. Depuis plusieurs années la préfecture de police anime une equipe qui prépare la crue, avant, pendant et après.
En savoir plus
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2014/01/27012014Article635263992187777945.aspx
Lire
http://www.oecd.org/gov/risk/Gestion-du-risque-inondation-seine-resume-executif.pdf
Etudier un territoire avec Edugéo
Sur le site académique de Versailles, Geoffrey Gekiere propose une séquence utilisant pas à pas Edugéo. Il s’agit de « montrer comment, avec des manipulations simples, on peut étudier un territoire avec édugéo : l’analyser, comparer différentes couches d’information géographique, réaliser ou faire réaliser un croquis avec une légende structurée, et enfin récupérer et corriger le travail des élèves ». L’exemple retenu est la station de Tignes. La séquence propose des vidéos « pourles nuls » et des documents pédagogiques.
Sur le site de l’académie de Versailles
http://www.histoire.ac-versailles.fr/spip.php?article1118
Un jeu sur les zones humides
La semaine s’ouvre avec la Journée des zones humides. A cette occasion, le Réseau RAMSAR, de sensibilisation internationale en faveur de ces zones, édite un jeu de plateau. Il peut être récupéré et réutilisé en SVT ou en géographie pour une étude de ces zones.
Le jeu
http://www.eaufrance.fr/breve/zones-humides-et-agriculture
Peut-on simuler la croissance urbaine ?
Dans la revue Espace géographique, Edwige Dubos-Paillard s’interroge sur les modèles de simulation de la croissance urbaine. A vrai dire c’est une vieille question puisque dès les années 1990 l’IAURIF développait un logiciel de simulation pour l’Ile de France dont une version scolaire, développée et efficace, a failli être éditée par le CNDP…
Lire
http://www.cairn.info/revue-espace-geographique-2003-4-page-357.htm
Le SDRIF francilien
Le schéma directeur francilien est totalement disponible en ligne. Il dresse les plans de la région en 2030 aussi bien pour les transports que l’habitat ou l’environnement.
Le schéma
http://www.iau-idf.fr/debats-enjeux/le-schema-directeur-de-la-region-ile-de-france-sdrif.html
Un guide pédagogique interdisciplinaire sur le changement climatique
Destiné à des adultes ayant un faible niveau de littératie, ce guide pédagogique québécois pourra facilement être adapté à un public d’élèves. Axé sur le changement climatique il permet une révision efficace des fondamentaux (français maths).
Le guide
http://ere-adultes.recherche.usherbrooke.ca/?page_id=64
Découvrir des paysages urbains
Sur le site Nantais une interface de découverte de paysages urbains, utile pour les élèves qui se déplacent peu… L’interface propose des pistes d’apprentissage en géo et hda. Le premier travail porte sur l’île de Nantes. Bientôt ça sera autour d’Angers.
Voir
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1386526213872/0/fiche___ressourcepedagogique/&RH=1160766798875
Jacques Levy propose un nouveau redecoupage des régions francaises
Du rapport Balladur en passant par la proposition récente de François Hollande, la question de la redéfinition territoriale des régions françaises se pose avec une certaine insistance. Nos programmes nous incitent indirectement à la poser à nos élèves, ainsi en 3ème avec les repères du DNB et la France administrative, ou en 1ère, avec notamment une comparaison des régions françaises et des länder allemands. Avec raison ? Le débat recouvre bien évidemment des aspects explosifs (la prééminence du caractère historico-culturel des régions, contre le regroupement de régions de « taille européenne » visant l’efficience économique dans une concurrence mondialisée).
Jacques Lévy prend parti, et ose un redécoupage régional qu’il qualifie de « biographique ». Il veut aussi lier la question de l’importance des métropoles comme acteurs principaux avec des régions redécoupées selon cette logique ». [JM Crosnier]
Lire
http://m.rue89.com/#/news/249164
http://www.slate.fr/story/82419/geographes-redecoupage-regions-francaises
La SNCF et l’école
Le 20 janvier 2014, la SNCF a lancé des nouveaux outils pédagogiques à destination des enseignants.
Ils « permettent aux enseignants d’aborder avec leurs élèves de cycle 3, de collège et de lycée le thème de la mobilité à travers les notions de citoyenneté, de sécurité, et d’aménagement du territoire.
Dans le cadre de sa politique de développement durable, SNCF mène des actions de prévention et d’éducation auprès du public jeune, pour prévenir les risques d’accidents de personnes et limiter les actes de malveillance en milieu ferroviaire. »
Le site
Rapports Nord / Sud
Une séance multimedia sur le site de l’association Ingalan permet d’aborder les alternatives aux rapports N/S basés sur les inégalités et la domination.
La séance
http://www.alter-actif.com/ingalan.php
Cartes mentales
Une synthèse très intéressante (n’oubliez pas de lire les posts).
Lire
http://lewebpedagogique.com/blog/la-carte-mentale/#comment-46436
Faits Saillants OMT du tourisme, édition 2013
Les Faits Saillants OMT du tourisme présentent un bref aperçu du tourisme international dans le monde basé sur les résultats de l’année 2012. Le livret comprend : les tendances clés du tourisme international en 2012 ; les résultats par (sous)région et pays de destination ; le ranking des principales destinations au monde ; le tourisme émetteur par région et les plus grands pays dépensiers ; les prévisions à long terme : Tourisme à l’horizon 2030. Disponible en français, anglais et espagnol..
Le rapport
http://mkt.unwto.org/fr/publication/faits-saillants-omt-du-tourisme-edition-2013
