Pour le prof

Par Antoine Maurice

La rubrique pour le prof vous propose, ce mois-ci, un point sur le décret concernant le sport scolaire, et également des ressources en Boxe Française et en Volley-ball. Nous relayons également un article du GEP-EPS de Versailles concernant l’organisation d’un Cross à partir d’une tablette tactile et de bracelets, une évolution une nouvelle fois remarquable et à lire absolument. Vous pourrez également retrouver deux publications, la première concerne « les pratiques corporelles de bien-être », coordonnée par Annie Sébire et Corinne Pierroti aux éditions Revue EPS, la seconde coordonnée par Marielle Brun s’intitule : « Inviter la leçon de Danse : Regards croisés sur la transmission en milieux éducatifs ». Enfin, dans la partie « Agenda », nous nous attarderons sur la 3^ème journée du CEDREPS qui aura lieu à Lyon en Février. A cette occasion, il sera question des formes de pratiques scolaires, des objets d’enseignement dans le cadre de l’enseignement de l’EPS, mais également dans la perspective d’une réécriture de nouveaux programmes pour la discipline.

Sport Scolaire

Le décret sur le sport scolaire adopté en CTM

Selon le SNEP, un décret, vivement attendu, confirme les 3 heures dévolues aux activités sportives. « L’article 1 confirme que tous les enseignants d’EPS sont concernés, y compris ceux exerçant des fonctions de remplacement… L’article 3 confirme que » Le service hebdomadaire des enseignants d’EPS comprend trois heures consacrées aux activités définies à l’article 2″.

Communiqué du SNEP

http://www.snepfsu.net/actualite/com2p/27nov13.php

La rencontre avec Serge Chabrol au sujet de ce décret dans le mensuel 147

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2013/11/13112013Articl[…]

APSA

Boxe Française, enseignement au collège.

Florence Liprandi, de l’académie de Grenoble, nous propose un document très complet autour de l’enseignement de la Boxe Française pour un niveau 1 et 2. Ainsi, à partir de l’analyse de l’activité, des propositions sont faites pour illustrer un enseignement en toute sécurité, recherchant l’atteinte du plus au niveau de compétence.

http://www.ac-grenoble.fr/eps/spip.php?article459

Enseigner le Volley-ball en 5^ème

L’académie de Rouen, par l’intermédiaire de Kévin ROGER, nous propose plusieurs documents à partir d’un cycle en Volley-Ball pour les 5^ème. Ainsi, une trame d’un projet de classe, ainsi que la trame d’un projet de cycle, sont proposées afin de garantir une cohérence à la fois avec les programmes, le contexte de l’établissement, et le projet de classe, le tout dans un vision curriculaire.

http://ww2.ac-poitiers.fr/eps/spip.php?article334

TICE

« CROSS 3.0 »

Le GEP-EPS de l’académie de Versailles nous présente une application tablette permettant de gérer des CROSS sous une forme nouvelle. Tout d’abord, le cross peut être réalisé n’importe où, évitant, par conséquent, les problèmes traditionnels liés à l’alimentation des différents ordinateurs. Ce n’est, évidemment, pas le seul avantage. La particularité réside surtout dans l’utilisation de bracelets qui permettent d’enregistrer rapidement les arrivées, et de proposer les résultats de façon immédiate. Un article à dévorer rapidement !

http://www.gepeps.ac-versailles.fr/?p=251

Publication

Inviter la leçon de Danse : Regards croisés sur la transmission en milieux éducatifs

« Oser la danse… et pourquoi pas ! »

L’activité Danse, comme les TICE d’ailleurs, n’est pas réservée aux spécialistes de ce domaine. L’enjeu semble bien être ici. Ainsi, le collectif des « Passeurs de Danse » que nous vous avions déjà présenté dans un précédent café, nous propose un ouvrage et un DVD, coordonnés par Marielle Brun, autour de la leçon de Danse. Ces derniers, vous l’avez compris, visent à encourager et faciliter la transmission de la Danse en milieu scolaire et universitaire.

Pour cela, la force des propositions réside dans la diversité des points de vue, à partir d’angles différents : la pédagogie, les analyses scientifiques, les expériences culturelles et les pratiques avec des publics spécifiques. Ainsi, au cours de l’ouvrage, se croise une diversité d’expériences, de questions plus que de solutions, venant d’horizon divers, bien conscient que les recettes n’existent pas, mais les solutions apparaissent dans la singularité des rapports entre enseignants et élèves. Dès lors, il est ici question d’histoires personnelles, de regards, de gestes, de doutes au service de la conception de la leçon de Danse et des problématiques qui la traversent.

Soulignons également que le DVD contient plus de 3 heures de vidéos permettant de faire le lien avec les réflexions précédentes et de les compléter, afin de participer, nous l’espérons, à la construction en EPS, d’un corps sensible, capable d’un regard ouvert et critique sur le monde.

L’ouvrage co-édité avec le CRPD d’Auvergne, est en vente sur le site du Scéren (CRDP/CNDP)

http://www.sceren.com/cyber-librairie-cndp.aspx?l=inventer-la-le[…]

La rencontre avec les « Passeurs de Danse »

http://cafepedagogique.studio-thil.com/lemensuel/lenseignant/eps/Page[…]

Pratiques Corporelles de bien-être

Les éditions EPS nous proposent, ce mois-ci, un ouvrage d’une grande qualité à destination principalement du premier degré, intitulé « pratiques corporelles de bien-être ». Coordonné par Annie Sébire et Corinne Pierotti, l’ouvrage insiste sur le potentiel d’un travail autour du bien être des élèves. Longtemps décrier, il s’agit bien, ici, de proposer aux enseignants les axes d’une démarche d’enseignement, ainsi que les illustrations s’y rapportant, à travers un classement en 7 familles (Concentration, Relaxation, Respiration, Gymnastique Lente, Gymnastique non volontaire, Massage, Visualisation). Et nous devons l’avouer, c’est un véritable succès, tant il est facile de prendre en main pour son enseignement les différentes propositions, regroupées sous forme de situations mais aussi sous forme d’un jeu de 77 cartes. Un joli cadeau à offrir ou à se faire pour Noel.