Cet ouvrage rend compte d’une expérience menée dans des établissements catholiques de la région d’Angers. Si les neurosciences peuvent apporter des éclairages importants à l’enseignement, leur vulgarisation passe souvent par des simplifications abusives qui ne sont pas ans effets aussi sur le système éducatif.
L’ouvrage évite cet écueil mais il limite les apports des neurosciences à des points assez simples. L’auteur met en avant la plasticité du cerveau pour défendre l’idée de l’éducabilité. Elle utilise l’idée de l’importance de l’émotion pour défendre celle de l’apprentissage dans un climat serein.
On retiendra de cet ouvrage les nombreuses fiches pratiques pour travailler avec les élèves sur le stress, l’hygiène de vie (alimentation, sommeil), le fonctionnement de la mémoire. Sur ces points là, cet ouvrage est utile, particulièrement aux enseignants du primaire et aux professeurs qui animent les heures de vie de classe au secondaire.
Pascale Toscani, Les neurosciences au coeur de la classe, Chronique sociale.
