Identité, présence et traces numériques

Par Frédérique Yvetot

Être conscient que nous laissons des informations à chacune de nos visites sur Internet, savoir que nos données personnelles peuvent être enregistrées quelque part dans les nuages, mesurer la pertinence des informations demandées lors de n’importe quelle inscription sur Internet, ne pas tout dévoiler de soi… Tout cela s’apprend, demande une explication, doit être compris. Aborder les notions d’identité, de présence, de trace numériques avec les élèves est inévitable et plus que nécessaire.

Un constat

1050 plaintes enregistrées par la CNIL (sur un total de 6017 plaintes pour non-respect de la loi Informatique et Libertés) sont relatives à Internet et au télécom et plus particulièrement au droit à l’oubli numérique. Cela représente 31 % des demandes adressées à la CNIL. C’est ce que l’on peut lire dans son rapport d’activités 2012 publié ce mois-ci. Suppression de textes, photographies, vidéos, coordonnées, commentaires, faux profils en ligne, les motifs de plainte sont multiples.

Il devient de plus en plus difficile de ne pas laisser de trace à chaque clic ou site visité («90% des données créées l’ont été ces 2 dernières années ») et la protection des données personnelles est d’autant plus importante que ces données sont collectées, traitées, stockées en permanence et à notre insu. Dans ce contexte, il est urgent de travailler avec les élèves autour de l’identité numérique pour qu’ils aient conscience des traces qu’ils laissent, qu’ils maîtrisent leur identité en ligne (protection de leurs données personnelles, e-réputation, sphère privée/sphère publique, …) et qu’ils connaissent et comprennent les enjeux cachés derrière tout ça.

Le rapport d’activités de la CNIL 2012

Faire le point sur la question

Pour commencer en douceur, un dossier réalisé par Infobourg et Carrefour-éducation « Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ?». Clair et net, ce dossier a aussi le mérite de proposer de nombreuses ressources en ligne sur le sujet. On peut aussi lire l‘ouvrage d’Olivier Ertzscheid, Qu’est-ce que l’identité numérique ? Profitons-en, il est en libre accès et consultable en streaming (lecture en ligne uniquement). Cet ouvrage est une synthèse, accessible à tous, d’une journée de formation abordant les enjeux de l’identité numérique, la méthodologie, les pratiques, le vocabulaire. Pour aller encore plus loin, on peut se lancer dans la lecture du dossier de V. Favel-Kapoian et D. Dussurgey « Identité numérique, quels enjeux pour l’école ? » (SavoirsCDI). Par ses nombreux exemples, outils et démarches proposés, ce dossier fournit de solides pistes de travail et, même s’il a été réalisé en 2010, il reste d’actualité. Enfin, on pourra ajouter à ces lectures une visite sur le portail Internet responsable et plus particulièrement sa rubrique « Maîtriser son identité numérique ». Les pages de cette rubrique exposent des cas concrets, présentent le thème et proposent des conseils utiles pour connaître et contrôler ce qui est enregistré, pour ralentir la collecte excessive de données et pour gérer ses profils et identités. De nombreuses ressources à destination des adultes ou des élèves sont proposées pour chacune des situations abordées, plutôt pratique

Sur Infobourg, Identité numérique : qui êtes-vous sur le Web ?

Le livre d’Olivier Ertzscheid, Qu’est-ce que l’identité numérique ?

Sur SavoirsCDI, Identité numérique, quels enjeux pour l’école ?

Sur le portail Internet responsable, Maîtriser son identité numérique

Au boulot !

Il faut ensuite se lancer, avec les élèves. Dans l’article sur L’identité et la présence numérique, le site Docs pour Docs fait le point sur l’enseignement de l’identité numérique, propose des ressources en ligne et signale quelques séances pédagogiques. Parmi ces séances, celles de Richard Peirano. Sur son site Relation, transformation, partage, il met en ligne des séances sur les notions de traces numériques, de données et de profils. Ce travail mené avec des élèves de seconde est encore en cours de réalisation, pour l’instant seules deux séances sont donc disponibles. Patience… Autre exemple, sur son blog Le Bateau livre, Mathilde Bernos propose un travail autour de l’identité numérique avec des élèves de collège. Partant d’une définition de l’identité et de l’identité numérique, ce travail porte sur les moyens d’expression de cette identité, les éléments que l’on peut décider de partager ou de garder secrets et les droits et devoirs liés à l’identité numérique.

De nombreuses autres séances de travail avec les élèves peuvent ainsi être glanées ici ou là sur le Web, il n’y a plus qu’à…

Sur Docs pour Docs, L’identité et la présence numérique

Sur Relation, transformation, partage, Traces numériques : cours en seconde

Sur le Bateau livre, Passeport pour Internet : quelle est ton identité numérique ?

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