ASH
2012,
année de l’autisme. Pour
le dernier mois de cette année de communication sur cette maladie, le Café s’est intéressé à
voir comment ces élèves sont scolarisés.
Des
expériences de terrain
Une
collègue en CLIS à Narbonne a ouvert un blog et produit
un livre sur son travail avec des élèves autistes.
Ce livre veut faire mieux comprendre aux enseignants comment
« fonctionne » un élève autiste. Aux parents,
il montre comment les choses évoluent à
l’école, même si cela ne va jamais assez vite à
leur gré. Il raconte la vie de la classe depuis la
rentrée, donne la parole aux collègues qui
intègrent les élèves dans leur classe, en toute
simplicité. Le livre est
préfacé par Charles
Aussilloux, spécialiste de l’autisme
au CHU de Montpellier.
Enseigner en
CLIS avec des enfants autistes, le champ des possibles
En Saône et Loire, à
côté d’Autun, une CLIS accueille 2 enfants
autistes. Laissons
la parole aux enfants : « Quand Benjamin veut quelque chose, il ne sait
pas demander, il prend des mains des autres en hurlant et il tape et il
arrache les lunettes. Olivier, des fois, il essaie de demander, il est
très poli, il dit « S’il te plait, maîtresse », … Mais des
fois, il escalade les meubles pour prendre tout seul. » C’est encore une
fois la vraie vie qui s’exprime, avec la spontanéité des
enfants mais aussi leur engagement pour aider leurs 2 copains au
quotidien.
La CLIS
accueille 2 enfants autistes
Au
Canada
La
Fédération québecoise de l’autisme a publié
un guide dont on pourrait s’inspirer en France pour présenter
les troubles du spectre autistique (TSA, nouveau sigle à retenir).
Il
est destiné aux enseignants, accompagnateurs, éducateurs
et tout autre membre du personnel scolaire qui se questionne et qui
souhaite sensibiliser ses élèves à leurs
caractéristiques encore mal connues et mal perçues.
Très concret, il explique
pourquoi sensibiliser ses élèves, quels types
d’informations on peut leur transmettre, comment se comporter face
à des personne sautistes, avec quels outils et ressources…
Comment
expliquer l’autisme à mes élèves
La même fédération
sur son site « Une autre façon de communiquer » propose
des outils pour aborder la question avec des élèves,
sélections d’albums de littérature jeunesse, films
d’animation ou guides plus théoriques, le tout classé
selon le niveau scolaire : pré-scolaire,
élémentaire et secondaire. Ces documents sont pour la
plupart québécois mais on peut les trouver en
bibliothèques ou librairiessans problème (le café a vérifié).
Et
en France ?
A
l’occasion de la journée internationale des personnes handicapées du 3
décembre dernier, le ministère a mis en ligne des ressources sur
l’handicap en général, sur l’autisme en particulier, afin de pouvoir
mieux communiquer et expliquer.
Le film d’animation « Petit frère de la
lune » créé
par un papa d’enfant autiste, mis en voix par la grande soeur,
sponsorisé par Orange, dont le Café vous a
déjà parlé, figure en première place de
cette liste de documents. C’est un objet fin, tendre etpositif qui est
très court et efficace à utiliser en formation, pour introduire
concrètement la question.
Le
handicap à la télévision
Le dessin animé
Vinz et Lou est une
coproduction Tralalere & francetv éducation,
avec le soutien du MEN et de la MAE en autres. C’est un programme
destiné au jeune public qui traite de grandes thématiques
comme la citoyenneté, l’alimentation, Internet, avec une
nouvelle série spéciale « Handicap ». Grâce à
un player e-accessible, tous les dessins animés sont disponibles
en Langue des Signes Française (LSF), Langue française
Parlée Complétée (LPC), sous-titres et
audiodescription. La taille des caractères, le volume du son et
les contrastes sont également paramétrables…
