Cinéma – Blois – Cinéhig – Ina
Sur le site des Clionautes dédié au cinéma des nouveautés à signaler :
Construire un schéma avec l’aide des vidéos de l’INA. Dans le cadre des RVH de Blois consacré cette année aux Paysans, Claude Robinot a présenté dans un atelier pédagogique une proposition d’utilisation des jalons pour l’histoire du temps présent pour aider à la construction d’un schéma sur les transformations de l’agriculture française de 1945 à 2010.
http://www.cinehig.clionautes.org/spip.php?article486
L’exploitation en seconde professionnelle des films « Glory » et « La contreverse de Valladolid » par Catherine Ramirez.
http://www.cinehig.clionautes.org/spip.php?article488
http://www.cinehig.clionautes.org/spip.php?article485
L’exploitation en seconde générale de cette même « Contreverse de Valladolid » :
http://www.cinehig.clionautes.org/spip.php?article487
Une série de liens signalés par Christine Galopeau de Almeida sur les possibilités des Jalons de l’Ina pour « donner des représentations mentales aux élèves ».
http://sepia.ac-reims.fr/clg-dormans/-spip-/
http://www.ac-reims.fr/editice/index.php?option=com_k2&view=item&id=73[…]
http://lewebpedagogique.com/cliodormans/
http://tuyaunautes.wordpress.com/
La Rafle, Twitter et Facebook : je suis prof, le live-tweet est un outil pédagogique
Emilie Kochert est professeure d’histoire-géo dans un lycée, non loin de Paris. Dimanche dernier, elle était sur Facebook et Twitter, lisant les commentaires que ses élèves ont postés sur les réseaux sociaux, pendant la diffusion de « La Rafle » sur TF1. Du choc à l’émotion, elle revient pour nous sur l’intérêt que peut revêtir le live-tweet dans les méthodes d’enseignement.
Lire
http://leplus.nouvelobs.com/contribution/657992-larafle-twi[…]
EIAH*
L’ATIEF** organise un colloque à Toulouse, les 29, 30 & 31 Mai 2013 (IRIT – Université Paul-Sabatier – Toulouse). Cette édition sera centrée sur l’accompagnement de l’évolution des pratiques enseignantes et apprenantes avec les EIAH :
· Quelles sont les propositions de la communauté de recherche pour aider les enseignants à concevoir et à utiliser un EIAH dans leurs classes ?
· Comment permettre aux apprenants de s’approprier les dispositifs existants ? Comment instrumenter les acteurs d’un EIAH, tant dans sa conception que dans son utilisation ?
· Quels sont les usages des EIAH, les nouvelles pratiques qu’ils génèrent, et quel est leur potentiel pour l’enseignement et l’apprentissage ?
· Comment former les enseignants à ces usages ?
· Comment observer et analyser les situations d’enseignement/apprentissage impliquant des EIAH ?
* Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain
** Association pour les Technologies de l’Information dans l’Education et la Formation.
En savoir plus
Le site du colloque
Le site de l’ATIEF
Date limite pour soumettre des articles, des démonstrations et des posters : 22 décembre 2013
Histoire et Cinéma à l’Institut Lumière 2012 2013
Comme chaque année depuis 2001, l’Institut Lumière propose des séances « Histoire et cinéma » durant l’année pour les classes de collège, lycée général et lycée professionnel. Ces séances sont de véritables cours d’Histoire à partir des sources cinématographiques de fiction de l’époque étudiée. Une manière originale d’aborder ces périodes en abordant le langage cinématographique mais aussi en comprenant que les sources de fiction sont des miroirs, certes déformants, des sociétés qui sont filmées.
La liste des séances :
· 15 novembre 2012
10h : Classes de 1ère et 3ème : La 1ère guerre mondiale
14h30 : Classes de 1ère et 3ème : La seconde guerre mondiale
· 31 janvier 2012
10h : Classes de 3ème : Les régimes totalitaires de l’entre deux guerres (Stalinisme et nazisme)
14h30 : Classes de 3ème et 1ère : Guerre Froide et nouvelles conflictualités
· 14 février 2013
10h : Classes de Terminale : La seconde guerre mondiale, une histoire de mémoires
14h30 : Classes de Terminale : Mémoires de la guerre d’Algérie
· 16 mai 2013
10h : Classes de 1ère : Les régimes totalitaires de l’entre deux guerres (Stalinisme et nazisme)
14h30 : Classes de 1ère : Colonisation et décolonisation
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Pour toute inscription, contacter Alban Liebl de l’Institut Lumière au 04 78 78 18 89 ou aliebl@institut-lumiere.org
Pour des séances directement dans vos établissements, vous pouvez contacter en direct Lionel Lacour (lionel.lacour@histoire-et-cinema.fr)
Aqueduc de Cahors Divona
Pour les passionnés des aqueduc gallo-romains, mais pas seulement, Dominique Viard anime un site dédié à l’aqueduc gallo-romain de Cahors Divona.
Le site
Ils inventent la Google Map de l’Antiquité
Le projet ORBIS, développé par l’Université californienne Stanford, permet de comprendre l’extraordinaire réseau de communication tissé par l’Empire romain au IIIe siècle.
La carte animée ORBIS permet de découvrir les voies de communications du IIIe siècle. Tout comme dans son modèle contemporain, les internautes peuvent y introduire un itinéraire entre deux villes. Le modèle propose en tout 751 destinations. Des villes, 268 ports, mais aussi des passages montagneux. Le tout fait 10 millions de kilomètres carrés, sur un réseau routier de 84’000 km comprenant plus de 900 routes maritimes et fluviales. […]
En savoir plus
http://www.24heures.ch/culture/Ils-inventent-la-Google-Map-de-l-Antiqui[…]
Orbis
Blois, 1ers échos
En attendant un large compte-rendu de Blois dans le n°137, voici quelques 1ères pistes :
Clioweb le blog
http://clioweb.canalblog.com/tag/ivraie
Mémoires audiovisuelles de la Méditerranée
« Mémoires audio-visuelles de la Méditerranée » est un projet européen issu du partenariat entre l’Institut national de l’audio-visuel et les opérateurs historiques de télévision des pays du pourtour méditerranéen, auquel la Maison méditerranéenne des Sciences de l’homme a été associée.
Ce site met à la disposition du grand public une collection inédite de 4000 émissions de télévision (et parfois de radio) issue des fonds patrimoniaux des chaînes de télévision et consultables en ligne. Il y a là une passionnante collection d’archives audio-visuelles susceptibles de nourrir une réflexion sur l’histoire des Etats et des sociétés du pourtour de la Méditerranée des cinquante dernières années. De nombreux filtres (chronologiques, géographiques, thématiques…) permettent d’affiner des requêtes pour les consulter. Le site devrait très vite devenir un outil de travail exceptionnel pour les enseignants et les chercheurs.
Des dossiers thématiques, consultables en français, en anglais et en arabe, essaient de baliser quelques parcours dans ce fonds d’archives en ligne.
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Festival du film d’histoire de Compiègne
Dans le cadre du festival du film d’histoire de Compiègne, une « carte blanche » SCEREN est proposée aux enseignants intéressés. Cette année, le festival est consacré aux années noires. Programme de la journée du 8 novembre 2012, à partir de 9 h :
· présentation de documents issus des fonds de l’INA, ECPAD, AFF et CNDP
· Atelier pédagogique : enseigner la Seconde Guerre mondiale
· Rencontre avec les historiens Jean-Pierre Azéma et Pierre Laborie
· Débat et projection du film : La mer à l’aube de Volker Schlöndorff
En savoir plus
http://www.cndp.fr/crdp-amiens/article1239.html
http://festivaldufilm.compiegne.fr/
La première guerre mondiale expliquée aux enfants
Ce dossier des clefs de l’actualité est composé d’un grand documentaire interactif sur la Première guerre mondiale.
Voir
http://1jour1actu.com/dossierclesactu/la-premiere-guerre-mondiale/
La Shoah cartographiée à Paris
Entre 1942 et 1944, 11 400 enfants juifs ont été arrêtés en France dont environ 6 200 à Paris. Tous ces enfants parisiens victimes de la Shoah sont maintenant localisés sur une carte interactive développée par Jean-Luc Pinol à partir des données de Serge Klarsfeld.
Sur le site du café
http://cafepedagogique.studio-thil.com/lexpresso/Pages/2012/10/01102012Arti[…]
