Rédaction : Didier Missenard
De tout pour l’enseignant : un outil d’aide à la constitution des classes, des sujets de bacs exotiques à l’APM, le nouveau numéro de MathémaTICE, les nouveautés de CultureMath, la revue Repères-IREM en ligne, EpsilonWriter, et, enfin, la peur des Maths ! Plus éclectique : impossible…
Un outil pour aider à la constitution des classes
L’heure du travail de constitution des classes pour l’année prochaine approche, et bientôt vont se poser les incontournables questions : comment répartir les langues et options dans les classes ? Comment répartir les élèves dans ces classes afin de constituer les groupes les plus efficaces ?
Cet exercice délicat et hasardeux à réaliser à la main prend une toute autre tournure lorsqu’il est assisté par ordinateur.
Grâce à un enseignant de mathématiques, Jan Bahno, qui s’est lancé dans la réalisation d’un tel outil, il est aujourd’hui possible d’aider à la réalisation de ce travail à l’aide d’un fichier Excel. Une fois les données insérées (extraction Pronote, Sconet, ou autre), le programme propose des divisions qui prendront en compte la parité garçon-fille, les résultats relatifs au travail et au comportement, les volontés de rapprocher ou séparer des élèves, le ratio d’élèves redoublants, la multiplicité des prénoms…
Télécharger le fichier
http://bahno.prof.free.fr/creation_de_classe.htm
Des sujets de Bac et de Brevet sur le site de l’APMEP
Rappelons que moult sujets (en PDF ou Latex) sont disponibles sur le site de l’APMEP. Ces sujets vont de 2002 à avril 2012 (Pondichéry). C’est une mine incomparable qu’offre là l’association : la disponibilité en Latex en permet une édition commode.
Par ailleurs, figurent sur le site des sujets de filières rares, telle ceux du bac STAV (34 sujets référencés), ce qui n’est pas banal et sera très précieux pour les collègues qui y enseignent.
Ces annales étaient auparavant hébergées sur le site académique de l’Académie de Bordeaux ; elles sont principalement l’œuvre de Denis Vergès.
Sur le site de l’APMEP
http://www.apmep.asso.fr/spip.php?rubrique342
MathémaTICE, numéro 30
Le numéro 30 de la revue en ligne MathémaTICE vient de paraître : voici son sommaire :
Ahmed Lablidi, Abdelmjid Abourriche et Mohamed Talbi analysent une expérience pilote pluriannuelle de formation continue des enseignants du primaire par les technologies interactives. Les conclusions en demi-teinte qu’ils dégagent ont une portée qui va bien au-delà du Maroc.
LaboMEP monte en puissance comme en témoignent?de nombreux collègues qui ont envoyé leurs témoignages d’utilisation de cet outil ?avec leurs classes, même bien au-delà de l’Hexagone. Gilles Bougon raconte l’organisation et la mise en œuvre dans son Collège d’un rallye de calcul mental au moyen de LaboMEP.
Christophe Prévot plaide, à partir de son expérience dans l’académie de Nancy-Metz, pour l’usage régulier de manuels numériques en mathématiques, en complément des manuels papier.
Jean-Paul Quelen propose une visite guidée de son site Mathématikos et zoome sur une nouveauté du site, Arbre et loi binomiale.
Jean-Pierre Branchard et Alain Busser offrent un moyen simple d’utiliser les arbres syntaxiques en ligne avec les élèves.
Eric Trouillot plaide pour que les mathématiques deviennent avant tout une activité mentale.
Alain Busser détaille sous forme de roman policier une activité destinée à la spécialité mathématique?de Terminale S : cryptographie et arithmétique
Xcas, logiciel multi-représentations, séduit de plus en plus d’enseignants de mathématiques. Luc Briel propose à ses élèves de Seconde six problèmes, avec Xcas comme outil de résolution.
Patrick Kedochim utilise CaRMetal pour illustrer les questions d’ombre au flambeau ou de représentation dans l’espace avec point de fuite.
MathémaTICE
http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique28
Sur CultureMATH
CultureMATH livre, comme chaque mois, deux nouvelles ressources :
– le dernier chapitre du dossier « Avant et après Boole, l’émergence de la logique moderne » : « La conquête du monde », d’Alain Le Mignot ;
– un nouveau chapitre du dossier « D’Alembert, mathématicien des Lumières » : « Dans le dédale de l’Encyclopédie », de Pierre Crépel.
Sur CultureMATH
http://www.math.ens.fr/culturemath/index.html
La revue Repères-IREM en ligne
Comme elle avait commencé à le faire déjà, la revue Repères-IREM a mis en ligne ses 77 premiers numéros. Pour les derniers, pour ne pas « tuer » la publication papier, ne figurent en ligne que le sommaire et un des articles.
C’est une source d’information incomparable.
Sur le site des IREMs
http://www.univ-irem.fr/spip.php?rubrique24
EpsilonWriter
Le site epsilon-publi.net se veut « un site de publication et de partage pour les sciences et l’éducation. »
Ce site utilise l’outil epsilonwriter qui permet :
– d’écrire facilement des documents contenant des formules et les publier immédiatement ;
– de rédiger des questionnaires (QCM ou réponses ouvertes mathématiques contrôlées par des mécanismes mathématiques) et les publier immédiatement ;
– de publier des ressources préexistantes.
Epsilonwriter est utilisable gratuitement en ligne (applet java) ou à travers une application payante (mais gratuite pendant la phase de lancement, jusqu’au 31 août 2012).
Les ressources publiées peuvent être placées en zone publique ou en zone privée. Chaque auteur dispose de 50 Mo. Les ressources publiques sont listées dans des pages de disciplines.
Chaque auteur peut autoriser d’autres utilisateurs à ajouter/modifier des ressources sur certains de ses répertoires, ou seulement à consulter les ressources de certains répertoires privés.
Chaque auteur fournit son nom et son statut pour permettre aux lecteurs de savoir qui a produit les ressources qu’ils lisent. Un site analogue fonctionnant par pseudo sera prochainement proposé.
La société Aristod développe epsilon-publi.net et l’outil epsilonwriter.
Le site epsilon-publi
http://www.epsilon-publi.net/siteTemplate.php?lang=fr&page=accueil.php
La peur des maths attestée par les neurosciences ?
Selon le Guardian, une équipe de Stanford University a mis en évidence la réalité de la peur des mathématiques. Les chercheurs ont en effet montré que le cerveau se comporte chez les enfants atteints de cette peur comme devant une phobie. En Grande Bretagne, deux millions d’enfants seraient victimes de cette pathologie. « Surtout ne faites pas davantage de maths pour soigner cette peur », explique le professeur en psychologie D. Sheffield, mais « soignez l’anxiété ».
En conclusion, l’article préconise: « If we want to improve national numeracy skills, we need to think more carefully about how to address the widespread anxiety about the subject, focusing on understanding rather than setting targets. Perhaps in the meantime, a few relaxation exercises could make all the difference.”
L’article du Guardian
http://www.guardian.co.uk/education/2012/apr/30/maths-anxiety-school-support/print
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Sur le site du Café
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