Par Antoine Maurice
Ce mois-ci, à la carte : Les rapports du jury de l’ensemble des concours de recrutements en EPS, mais également des ressources TICE pour le demi fond et des propositions pour la gestion des élèves inaptes en EPS. Du coté des APSA : la course tout terrain, et les arts du Cirque. De plus, un agenda et des parutions de qualité, notamment autour du stage « Danse et histoire des Arts », du colloque « Santé » ou bien encore de la revue « contre pied » désormais hors série du bulletin SNEP.
Concours
Rapports du jury de la session 2011
Les rapports des différents jurys des concours du CAPEPS Interne et Externe ainsi que de l’Agrégation Interne et Externe sont désormais en ligne
CAPEPS Externe
http://media.education.gouv.fr/file/capeps/39/3/capepsext_191393.pdf
CAPEPS Interne
http://media.education.gouv.fr/file/capeps/79/8/r_ca[…]
Agrégation Externe
http://media.education.gouv.fr/file/agreg_ext/83/6/r_agre[…]
Agrégation Interne
http://media.education.gouv.fr/file/agregation_interne/84[…]
Projet EPS
Le projet pédagogique EPS
L’académie de Nantes propose un document intitulé : « le projet EPS un vrai travail d’équipe » et nous propose, en partant des programmes, différents outils, principes ou réflexions utiles à la construction du projet pédagogique d’EPS
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/1317731767187/0/fiche___re[…]
APSA
CP2 : Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
Course à pied tout terrain
Qu’est ce que la course à pied tout terrain (CTT) ? Quels intérêts pour les élèves ? et comment l’enseigner ?
Ainsi, le document de B. Coponat et F. Garcin de l’académie de Grenoble, nous propose les réponses à ces questions et à beaucoup d’autres. Ainsi, les documents proposent un retour sur les origines de l’activité, ses enjeux, des contenus d’enseignement, etc. Mais également, plusieurs cycles sont présentés et détaillés. Une véritable pépite, un document en or !
http://www.ac-grenoble.fr/eps/spip.php?article333
CP3 : Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
La CMS3 ou mise en projet de l’élève à travers les Arts du Cirque
L’académie de Nantes, par l’intermédiaire de Daphné Josek, nous propose une réflexion autour de l’association entre les compétences relatives aux activités physiques sportives et artistiques et les compétences méthodologiques et sociales. Ainsi, une démarche de conception est ici proposée. Des contenus sont proposés autour de la mise en projet de l’élève et une mise en œuvre est faite autour des arts du cirque.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/46106114/0/fiche___[…]
Handicap et EPS
Handicap et élèves inaptes en EPS au collège
Quel enseignant ne s’est-il pas retrouver un jour face à des élèves inaptes ou en situation d’handicap ? Ainsi, la ressource de l’académie de Nantes propose de développer et de formaliser un certain nombre de contenus et de mises en œuvre pour que les élèves inaptes puissent acquérir des compétences identiques aux autres ! Des propositions sont ainsi faites en Danse, Handball et en Course de Haies.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/09939303/0/fiche___re[…]
Parution
La revue Contrepied devient un hors série du bulletin national du SNEP
La revue Contre Pied vient de publier son dernier numéro « ensemble pour l’EPS ». Une nouvelle ère pour cette revue se dessine. En effet, elle devient un hors série du bulletin national du SNEP (Syndicat National de l’Education Physique). Ainsi, l’ensemble des syndiqués, près d’un tiers de la profession, ont déjà reçu le numéro et recevront les 2 prochains, en janvier sur le rugby et en mai sur les arts du cirque en EPS. Il nous a semblé important de saluer cette démarche qui permettra au plus grand nombre d’avoir accès à des points de vue alternatifs et participer au débat. Et c’est bien là l’objectif du SNEP et du Centre EPS et Société, tel que le rappelle Alain Becker, président du centre EPS et Société : « Notre premier édito, en mai 1997, s’intitulait « Pour débattre » et il semble, dans la période actuelle, être toujours une nécessité. Ainsi, ce numéro veut avant tout mettre en avant à travers certains morceaux choisis, une multitude « d’obsessions » qui animent les réflexions du centre EPS et Société. Parmi lesquels les pratiques, l’ancrage culturel, les finalités… en laissant à chaque fois la place à la controverse et à la discussion. »
La revue
http://www.contrepied.net/index.php
La revue de l’AEEPS : Enseigner l’EPS n°254/255
« 30 ans d’EPS à l’EN… Et alors ? » Voici, le titre du dernier numéro de la revue enseigner l’EPS de l’AEEPS (l’association des enseignants d’éducation physique). Au menu, une réflexion de G.Véziers autour de l’orthodoxie de l’EP ; l’EPS et les pratiques sociales de référence par M Attali et J. Saint Martin ; La mixité en question par T. Terret, ainsi que plusieurs autres articles.
Plus d’informations
http://www.site.aeeps.org/publications/librairie-[…]
Agenda
Stage « Danse et Histoire des arts »
Après un premier stage sur le thème « Danse et histoire des arts » en 2010, l’association Passeurs de Danse poursuit avec une 2e édition intitulée « La leçon de danse en question(s) » du 29 au 31 octobre à l’Université de Caen.
La proposition se veut innovante tant sur le plan de la forme que sur celui du contenu. En effet, pour accéder à toute la richesse de cet objet singulier pluriel qu’est la leçon de danse dans différents contextes, sont proposés des temps de pratique que prolongent des communications orales à partir de différentes approches thématiques : les références artistiques dans la leçon, le développement d’une pédagogie du sensible, la transmission du patrimoine de l’œuvre de Bagouet, les formes de travail dont l’atelier, une leçon en milieu professionnel, la spécificité symbolique des consignes, la mémorisation dans la leçon, une leçon en maternelle, une leçon dans le programme « 10 mois d’école et d’opéra ».
L’originalité de ce stage est de s’inscrire dans un projet plus large, comprenant l’édition d’un ouvrage collectif (papier + DVD) au même titre « La leçon de danse », en cours de rédaction, édité par le CRDP d’Auvergne pour le CNDP dans la collection « repères pour agir ».
Le stage réunira ainsi une dizaine d’intervenants de différents champs professionnels (université, 1er et 2nd degré, milieu professionnel) qui apporteront leur regard singulier sur la leçon de danse (Cf. programme). Madame Michèle Métoudi, IGEN EPS chargée des enseignements art danse , sera comme l’an dernier notre invitée d’honneur, en tant que « bien-veilleuse » de fonction et de cœur sur les actions d’enrichissement de la danse en milieu scolaire.
Ce stage constituera assurément un temps fort pour le partage et l’avancée d’une réflexion plurielle et novatrice sur un thème central pour la transmission de la danse, concrétisant la contribution de l’association « Passeurs de Danse » à la production de ressources dans ce domaine.
Le programme
http://www.passeursdedanse.fr/pdf/EmploidutempsStage.pdf
Information et inscription
http://www.passeursdedanse.fr/newsletter/Newsletter_spec[…]
Le site les passeurs de Danse
http://www.passeursdedanse.fr/
La rencontre avec les passeurs de Danse dans le mensuel 122
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/ep[…]
Journée « Changeons de Regard » le 14 décembre 2011
Activité Physique et Handicap : deux mots, difficile à rassembler, et pourtant, c’est bien l’objectif de cette journée qui se déroulera le mercredi 14 décembre de 13h30 à 17h à la halle Carpentier à Paris. L’idée étant de permettre de réunir enfants valides et non valides, licenciés UNSS, Handisport ou Sport adapté autour d’ateliers sportifs.
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_384254/journee-ch[…]
Colloque « Santé et EPS : un prétexte, des réalités »
Le 29 et 30 Mars 2012 se déroulera à Strasbourg un colloque intitulé « santé et EPS : un prétexte, des réalités » En effet, cette thématique à suivi l’évolution de l’EPS au fil des contextes historiques, culturels et sociaux. L’ambition du colloque est « de dépasser l’évidence d’une relation entre activité physique et santé, pour se centrer sur le rôle que peut jouer l’éducation physique dans la construction d’une éducation à la santé »
Plus d’informations
http://iufm.unistra.fr/index.php?id=10117
TICE et EPS
Le Demi Fond : Formaliser un projet
Le document de l’académie de Nantes réalisé par Pascal Delas a pour objectif de permettre à l’élève par le biais de ce fichier interactif, de formaliser un projet et de se situer autour de la piste d’athlétisme lors d’une épreuve de demi-fond. Notamment en jouant sur les variables Intensité et Durée de travail, et ainsi, une fois le projet réalisé, d’avoir des repères pour vérifier son allure de course, ou bien encore la distance qu’il a parcouru.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/49402384/0/fiche___resso[…]
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Sur le site du Café
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