Rédaction : Antoine Maurice
A la carte ce mois-ci, l’histoire des arts, un hommage à Robert Mérand, plusieurs ressources APSA, notamment en demi fond, en natation de durée, en cirque, acrosport ou bien encore volley ball. Et évidemment la partie parution et Agenda.
Disparition : Décès de Robert Mérand
Nous tenions à rendre hommage à ce grand monsieur de l’EPS qui a œuvré tout au long de sa vie pour un sport éducatif à l’école. Une « sportivisation de l’EPS » dans sa dimension pratique, et dans sa conception de la motricité humaine comprise dans toute sa complexité. L’ensemble de ses apports dans la didactique des APS étant toujours perçu comme inachevé, et s’inscrivant dans un processus dynamique de formation continue.
Petit retour en arrière : Robert Mérand né en 1920. Reconnu comme sportif éclectique, ce champion de France UFOLEP de saut en longueur fut aussi médaillé d’or aux mondiaux universitaire de Basket ball, puis international et capitaine de l’équipe de France de Handball. Il est ensuite membre de la commission exécutive à la FSGT, avant de devenir en 1964, Directeur du stage Maurice Baquet au sein de la même fédération. Au même moment, il enseigne à l’Ecole Normale Supérieure, avant d’intégrer l’UER de Paris V en 1973. Il sera ensuite détaché à l’INRP, où il travaillera à l’émergence du département des didactiques des disciplines. Par ses différentes fonctions, son influence a pu être importante et plurielle.
Nous emprunterons pour conclure les propos de R Delaubert (« images de 150 ans d’EPS », Jean ZORO, édition AEEPS) : « La mise en œuvre la plus poussée et la plus probante des idées de Robert Mérand fut réalisée au lycée Corbeil-Essonne où, à partir de 1962, une dynamique équipe de professeurs d’Education Physique et Sportive décida de « s’organiser collectivement » pour « résoudre la question du contenu de l’enseignement… en faisant entrer dans la pratique, de façon conséquente et systématique, un certain nombre de données pédagogiques et scientifiques modernes ».
Vous pouvez retrouver ici, plusieurs articles de Robert Mérand, sur le site EPS et Société
http://www.contrepied.net/merand.php
Le Snep salue la mémoire de Robert Mérand, militant syndical mais aussi pédagogique.
http://www.snepfsu.net/actualite/com2p/31aout11.php
Histoire des Arts
Le « réseau d’experts activités physiques artistiques » sur l’histoire des Arts de l’académie de Grenoble propose un ensemble de documents pratiques pour le collège et le lycée, au service de l’enseignant d’EPS, parmi lesquels on retrouve un travail autour de l’œuvre Roméo et Juliette de Angelin Preljocaj, ou bien encore une frise historique Danse et histoire des Arts.
http://www.ac-grenoble.fr/eps/spip.php?article329
APSA
CP1 : Réaliser une performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée
Le Demi Fond : quelles connaissances. Quels apprentissages ? Av
L’académie de Rouen nous propose un document d’une grande qualité et qui, modestement mais concrètement, fait le tour des connaissances et des outils nécessaires à l’enseignement de la course de demi fond en collège. Un retour terminologique est effectué ainsi qu’un point sur les différents tests VMA, pour ensuite aborder l’activité sous le pôle des ressources de l’élève. Des situations d’apprentissage sont ensuite proposées à travers différentes formes de travail ainsi que des exemples d’évaluation. Un document indispensable pour aborder la course de demi fond dans les meilleures conditions.
Le site
http://eps.ac-rouen.fr/communication/spip_new/spip.php?art[…]
La ressource
http://eps.ac-rouen.fr/telechargement/ressource_peda/CP1/T[…]
Avantages et inconvénients des tests VMA
L’académie de Bordeaux nous propose un document simple et efficace concernant les différents tests VMA utilisable en milieu scolaire. Ce dernier, aborde les avantages et inconvénients de chacun des tests.
http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/spip.php?article339
Enseigner et évaluer par compétences, un exemple en natation de vitesse
Nicolas Radde nous présente ici une approche déclinée à travers 4 niveaux qui amène l’élève à valider son niveau 1 en natation de Vitesse. La démarche à travers les différents brevets permet justement une progressivité des réussites et des objectifs. A consommer sans modération.
http://pedagogie.ac-amiens.fr/eps/spip.php?article223
CP3 : Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
Enseigner la compétence attendue Niveau 1 en Cirque
Katy Patinet nous propose ici un document qui aborde la question du niveau 1 en Cirque. Elle propose ainsi, une analyse précise de la compétence notamment à travers le rôle du collectif (la troupe) et la nécessité de présenter un numéro ! Des étapes sont ainsi proposées… très intéressant !
http://pedagogie.ac-amiens.fr/eps/spip.php?article224
Au plus près de la compétence de seconde en acrosport
Martine Winckels aborde l’activité Acrosport en partant des exigences de la classe de seconde. Ainsi, un véritable traitement didactique est effectué, de la première séance à l’évaluation finale. Indispensable pour commencer un nouveau cycle d’Acrosport en seconde.
http://pedagogie.ac-amiens.fr/eps/spip.php?article229
Valider la compétence attendue de niveau 1 en gymnastique et des items du socle commun
Marie Aublant et Michel Lecot nous propose ici une réflexion autour de l’atteinte du niveau 1 en gymnastique notamment à travers un défi prenant en compte les items du socle commun.
http://pedagogie.ac-amiens.fr/eps/spip.php?article222
CP4 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
Enseigner par compétences, outils pour aborder les compétences n1 et n2 en volley ball.
Guillaume Garcia dans le cadre du forum EPS 2011 de l’académie d’Amiens, présente différents outils au service de l’enseignement du Volley Ball et surtout afin d’atteindre un niveau 1 puis 2 dans l’activité. Les problèmes fondamentaux sont abordés et des solutions recherchées (exemple de l’interdiction de la manchette, le blocage du ballon ou le multi-touche par exemple), notamment à travers différentes étapes. Un document d’une grande utilité !
http://pedagogie.ac-amiens.fr/eps/spip.php?article227
CP5 : Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi
Orienter et développer les effets des activités aquatiques en vue de l’entretien de soi
Comment aborder les activités aquatiques en natation de durée ? C’est une des réponses que ce document nous propose, notamment à travers une proposition de traitement en lycée qui succède à une analyse des textes, et des enjeux de la CP5.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eps/Pages Formatio[…]
Mixité et EPS
Equité, mixité : La question de l’accès aux compétences. Illustration en course d’orientation
L’idée n’est pas ici de proposer un catalogue de situations, de contenus d’enseignements ou de solutions miracles, bien au contraire. Kathy Patinet de l’académie d’Amiens, tente plutôt de poser un regard vigilant sur les questions de mixité et d’équité dans l’acquisition des compétences en course d’orientation.
http://pedagogie.ac-amiens.fr/eps/spip.php?article221
Parution
La revue de l’AEEPS : Enseigner l’EPS n°253
Au sommaire de la revue Enseigner l’EPS : Les défis des sports de raquettes, la CP5, le compte rendu du séminaire du groupe « plaisir et EPS » etc…
http://www.site.aeeps.org/publications/librairie-r[…]
La Revue e-nov EPS n°1
Bienvenue à la revue E-nov EPS n°1, dernier bébé de l’académie de Nantes.
La revue met de suite au centre de sa démarche les réformes actuelles. Ceci pour proposer plusieurs pistes afin d’imaginer de nouvelles actions, de nouveaux liens, innovants. Bonne lecture.
http://www.pedagogie.ac-nantes.fr/54510353/0/fiche__[…]
Agenda
AEEPS Grenoble La Revue e-nov EPS n°1
L’AEEPS Grenoble nous propose cette année un programme une fois de plus d’une grande qualité. Au menu, plusieurs conférences avec la présence notamment de N. Mascret, JL Ubaldi, M Coltice, J. Metzler, « autour des formes de pratiques scolaire », mais également M. Pradet et D. Rossi autour de la « CP5 » et beaucoup d’autres encore. Le programme sur le site et sur le PDF.
Le site de la régionale
http://www.ac-grenoble.fr/aeeps/
Le PDF
http://www.ac-grenoble.fr/aeeps/wp-content/uploads/20112012[…]
Journée d’études : Atelier Sherpas
« Régulation des comportements violents : regards croisés sur le sport fédéral et le sport scolaire », voici le thème des journées d’étude atelier Sherpas qui se dérouleront le vendredi 14 octobre 2011 à l’université d’Artois.
http://www4.ac-lille.fr/~eps/evenement/index.php#sherpa
Les 30 ans de l’EPS à l’éducation nationale
L’AEEPS organise le samedi 8 octobre une journée Paname sur le thème des 30 ans de l’EPS à l’éducation nationale. Au programme plusieurs interventions et débats, et parmi les intervenants, Alain Hébrard, Pierre Parlebas, Jean Lafontan, Jean Luc Martin et d’autres… plus d’informations sur le lien.
http://eps.ac-creteil.fr/spip.php?article599
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Sur le site du Café
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