JP Gallerand – E Jourdan
Sommaire : Dépendance à l’alcool, Simulations en SVT, Pearltrees, changement climatique, éducation à la sexualité, …
La dépendance à l’alcool
Selon le BE Etats-Unis, « une équipe de chercheurs du Scripps Research Institute (Scripps) vient de mettre à jour, chez le rat, un mécanisme neural crucial dans la transition vers la dépendance à l’alcool. Cette découverte pourrait ouvrir la voie vers de nouveaux développements thérapeutiques dans la lutte contre l’alcoolisme ».
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/66932.htm
Le Top 20 des réseaux scientifiques
Présentation de communautés réunies autour de la culture scientifique, de la recherche et de l’innovation.
http://www.knowtex.com/blog/le-top-20-des-reseaux-sociaux-scientifiques/
Pearltrees
Pour organiser, découvrir et partager ce que vous aimez sur Internet.
https://www.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fwww.pearltrees.com%2Ft%2Fteam%2Fid2560781&h=2f338
Simulations en SVT
La revue du CNDP L’école numérique de juin publie un dossier dédié aux simulations en SVT. Scilab, jeux, plusieurs articles proposent des approches pédagogiques de la simulation dans une discipline scientifique.
Les métamorphoses du papillon
Ce dossier propose une approche d’une partie du monde des insectes : les papillons. Ceux-ci représentent, avec 200.000 espèces environ répertoriées au monde, le cinquième du nombre total des espèces d’insectes connues sur Terre. Leur nombre serait en fait nettement supérieur au million, les estimations allant de 3 à 30 millions.
http://www.futura-sciences.com/fr/doc/t/zoologie-1/d/chenille-papillon_1132/c3/221/p1/#xtor=RSS-9
Applications multimédias
Cette page récapitules les nombreuses applications multimédias proposées par l’Académie de Rennes.
http://espace-svt.ac-rennes.fr/applications.html
Le changement climatique peut-il bouleverser l’évolution ?
Selon le BE Etats-Unis, une étude d el’université de Californie Davis montre que des espèces d’animaux et de plantes pourraient ne pas être capables d’évoluer pour s’adapter au changement climatique. Ce pourrait être le cas d’espèces importantes comme les copepodes, de petits crustacés présents aujourd’hui sur toute la cote est. « L’hypothèse générale a toujours été que les espèces très répandues [géographiquement] disposaient d’une quantité importante de matériel génétique pour assurer leur évolution, mais cette étude montre que cela n’est peut-être pas le cas » déclare Rick Grosberg, co-auteur de l’étude et professeur en évolution et écologie à l’université à UC Davis. Pour cette raison, l’étude conclue que les modèles actuels sont susceptibles de sous-estimer les risques d’extinction d’espèces dus à l’augmentation de température atmosphérique et marine résultant du changement climatique ».
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/67050.htm
Un rapport UMP souligne les insuffisances de l’éducation à la sexualité
» Si l’on peut conclure que l’appropriation de la contraception d’urgence par les jeunes est réelle, il convient de constater que le but poursuivi par cette politique d’une facilité d’accès, à savoir l’espoir de faire baisser leur taux de recours aux interruptions volontaires de grossesse, n’a pas été atteint. Il semble en effet qu’il n’y ait pas de corrélation entre les deux phénomènes ». Le rapport de Béréngère Poletti, député UMP, arrive à la fois à ignorer le Pas contraception mis en place en Ile-de-France par le Conseil régional et à le dénigrer. C’est pourtant faciliter l’accès à la contraception et améliorer l’éducation sexuelle que recommande finalement son rapport. Sur ces deux terrains il est très critique sur le rôle de l’Ecole.
La contraception d’urgence délivrée en établissement scolaire fonctionne mal souligne le rapport pour un ensemble de raisons : insuffisances des postes d’infirmières scolaires, législation inadaptée, manque de médicaments dans les infirmeries scolaires, résistances des parents ou des chefs d’établissement. Les interventions des professeurs de SVT seraient inadaptée pour Mme Poletti. « Outre une certaine distance qu’ils entendent généralement maintenir avec leurs élèves, ils préfèrent aborder techniquement ces sujets à l’aide de manuels délimitant leur domaine d’intervention – des manuels qui ne sont d’ailleurs pas toujours des plus précis sur les conditions de la fécondation, cf. infra – et éviter les questions qui seraient trop liées à la vie intime de leurs élèves ».
B Poletti propose de « former les professeurs des écoles et les professeurs en SVT à une éducation progressive adaptée ». Mais sa principale recommandation c’est de faire appel aux équipes de formateurs spécialistes promis par Luc Chatel dans chaque académie et d’encourager des visites d’étudiants en médecine dans les établissements scolaires. L’éducation à la sexualité n’est pas près de rentrer réellement dans les établissements.
http://www.assemblee-nationale.fr/13/rap-info/i3444.asp#P144_17127
Palmares national des Olympiades des Géosciences 2011
