Par Antoine Maurice
Du côté des concours, vous trouverez le calendrier pour la session 2012, mais aussi les résultats de l’agrégation interne et du CAPEPS interne. Côté APSA, plusieurs ressources notamment en escalade, boxe française, gymnastique sont proposées. Enfin, plusieurs ressources abordent la question du handicap, de la CP5, ou proposent des ressources TICE. Et évidemment, la partie publication avec ce mois ci, la revue équilibre et le dernier contre pied.
Concours
Calendrier des concours de la session 2012
On connaît désormais les dates des épreuves d’admissibilité des différents concours EPS pour la session 2012
Agrégation Externe du mardi 20 mars au jeudi 5 avril 2012
Agrégation Interne du mardi 24 au vendredi 27 janvier 2012
CAPEPS Externe le mardi 29 et le mercredi 30 novembre 2011
CAPEPS Interne le lundi 30 janvier 2012
Résultats d’admission du CAPEPS Interne et de l’Agrégation Interne
Les résultats de l’agrégation interne
http://publinetce2.education.fr/publinet/Servlet/Publinet[…]
Les résultats du CAPEPS Interne
http://publinetce2.education.fr/publinet/Servlet/PublinetS[…]
Résultats d’admissibilité de l’Agrégation Externe
Voici les résultats de l’admissibilité de l’agrégation Externe 2011
http://publinetce2.education.fr/publinet/Servlet/Pu[…]
EPS et Handicap
EPS Adaptée
L’académie de Limoges nous propose, par l’intermédiaire de Fabienne Marginier, une série de documents supports du stage « EPS adaptée » qui s’est déroulé au cours du mois de Janvier 2011 dans l’académie. Ces derniers sont autant d’atouts et d’aides pour accompagner la démarche de l’enseignant pour adapter son enseignement aux élèves en situation de handicap.
http://www.ac-limoges.fr/eps/spip.php?article438
APSA
CP2 : Se déplacer en s’adaptant à des environnements variés et incertains
L’escalade au lycée
Enseigner l’escalade pour un niveau 3, 4 et 5. Voici ce que propose Bruno Martin de l’académie de Limoges dans le cadre d’un stage FPC. L’accent est mis dans le document, sur le travail par thèmes, en lien avec les différentes ressources, proposant ainsi pour l’enseignant, un cadre d’intervention et d’enseignement pertinent et clair.
http://www.ac-limoges.fr/eps/spip.php?article436
CP3 : Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique
Bilan des connaissances techniques et tactiques en Gym
David Rossi de l’académie de Nice, nous propose un document d’une grande qualité autour de l’action de se renverser en appuis manuel. Un grand nombre de schémas appuient les contenus et seront sans aucun doute d’une grande aide pour l’enseignant.
http://www.ac-nice.fr/eps/index.php/didactique-et-[…]
Aides et parades en Gymnastique
Pascal Lauginie et l’académie de Bordeaux nous proposent un document regroupant quelques propositions ou « recettes » d’aides et de parades autour des éléments les plus important en gymnastique au sol. Une belle transmission de « savoirs faire professionnels » a ne pas manquer !
http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/EPS/spip/spip.php?article336
CP4 : Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif
Boxe française
Olivier Lariviere, dans le cadre des travaux du groupe de pilotage sur le socle commun de l’académie de Créteil, propose un document très complet et d’une grande richesse sur l’enseignement de la boxe française en EPS en lien avec le socle commun. Ainsi, à partir d’un décryptage des compétences attendues en boxe française, une analyse est faite pour chaque niveau, pour ensuite aborder les passages obligés pour l’atteinte des capacités, ceci en lien avec l’évaluation et la validation du socle commun.
http://eps.ac-creteil.fr/sites/bf/co/bf.html
CP5 : Réaliser et orienter son activité physique en vue du développement et de l’entretien de soi
La fréquence cardiaque, un objet d’étude pertinent en CP5
L’académie de Poitiers aborde la question de la CP5 à travers la fréquence cardiaque. Le document proposé présente et justifie les différents enjeux de l’enseignement de la CP5 pour les élèves. De plus, il offre également une synthèse des connaissances utiles et nécessaires à son enseignement. Enfin, plusieurs outils au service de l’atteinte des compétences de la CP5 sont proposés. Sans aucun doute, un document d’une grande qualité…
http://ww2.ac-poitiers.fr/eps/spip.php?article271
TICE
Utilitaires pour calculer et gérer individuellement et collectivement les différentes VMA de la classe TICE et EPS vidéo
L’académie de Toulouse nous propose plusieurs ressources d’une grande simplicité d’utilisation et d’une grande utilité pour calculer et gérer les différentes VMA d’une classe, que ce soit pour le calcul de la VMA, ou pour regrouper facilement les élèves par VMA, ou bien encore pour gérer individuellement et collectivement les niveaux dans la classe.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/eps/page_ticeeps.html
TICE et EPS vidéo
Une fois de plus, la démonstration est faite de l’avantage des TICE en EPS, que ce soit, à propos de la motivation des élèves, la facilité de gestion d’un tournoi ATP en Tennis de Table, l’apprentissage des élèves, ou bien même encore les régulations. La vidéo que nous propose l’académie de Versailles, par l’intermédiaire d’Eric Dalewski illustre parfaitement le rôle essentiel que peuvent avoir les TICE en EPS.
http://eps.ac-versailles.fr/spip.php?article534
Parution
La revue équilibre de l’UNSS en ligne
La revue UNSS équilibre de Mai est en ligne ! Au sommaire, les championnats ISF de football au Brésil, un partage d’expérience avec Maxime Roumier, un arbitre chez les Lions Indomptables, et également la parole à l’académie de Reims.
http://www.federation-unss.org/equilibre.php?revue_id=201[…]
Le contre pied n°28, Apprendre ensemble
Fidèle à la ligne éditoriale, ce numéro prend à nouveau à contre-pied l’idéologie et le message dominant : l’injonction quotidienne à individualiser l’enseignement doit se frotter à des valeurs alternatives. Et si aujourd’hui, face à l’individualisme, face, à l’échec scolaire, l’investissement sur le collectif se révélait efficace ? C’est en tout cas ce que le numéro tente de démontrer, à sa manière, en confrontant paroles d’enseignants, compte-rendu de pratiques et points de vues plus théoriques et politiques.
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