Education : Le P.S. a un programme…
R.G.P.P. : La droite réinvente le Gosplan
Le Plan sciences de Luc Chatel l Primaire : Les permutations connues lundi 14 mars l Agrégation et Capes : De nouveaux programmes l Ile-de-France : Très haut débit pour les établissements parisiens l PACA : A Menton un C.A. démissionne devant les suppressions de postes l Prépas : Nouveaux programmes l Etats-Unis : La paye au mérite ça ne marche pas…
Education à la santé : L’éclairage du B.D. Nord l Une nouvelle présidente pour la PEEP
Le numérique pour changer l’Ecole l Semaine Digitale à Bordeaux!
Portes ouvertes à Paris 12 l Portes ouvertes à Teilhard-de-Chardin.
Ecole et société : 33ème Colloque de l’AFAE…
Le Conseil constitutionnel castre la loi LOPPSI 2.
Le programme Heinrich Heine l La Nuit de la chouette l Réussir sa vie…
Le fait du jour
Education : Le P.S. a un programme
Plusieurs milliards pour l’éducation, revalorisation mais réduction des vacances d’été et réforme de fond du collège, Bruno Julliard, secrétaire à l’éducation du Parti Socialiste, définit un programme audacieux pour le candidat P.S. de 2012 dans le supplément éducation du Monde.
Des moyens. « Nous sommes aidés par l’ampleur de l’échec des politiques éducatives de la droite », estime B Julliard dans Le Monde. Est-ce pour cela que le projet qu’il présente prend des risques ? B Julliard plaide pour des moyens supplémentaires : « il est suicidaire de supprimer des moyens dans les écoles alors que nous dépensons 15% de moins que la moyenne de l’OCDE », une remarque qui fait allusion au seul enseignement primaire. « Nous évaluons nos engagements à plusieurs milliards » précise-t-il quand même.
En échange d’une réforme de fond. Mais ces moyens servent une rupture avec l’école traditionnelle. Le P.S. veut « une rupture culturelle » pour le collège, « en finir avec l’idée que c’est l’antichambre du lycée… Il faut que les élèves aient un nombre plus réduit de matières », ce qui semble plaider pour les enseignements intégrés. Partout il faut « éviter le redoublement », casser « le carcan du groupe classe ». Le P.S. envisage aussi une réforme osée du calendrier scolaire : allonger l’année scolaire de deux semaines l’été. Enfin il s’empare d’éléments de gestion inattendus. « En plus du rétablissement d’une sectorisation géographique, nous sommes favorables à une réforme des moyens qui intègre les caractéristiques sociales et scolaires des élèves… Nous proposons de rendre publiques les dotations en euros de chaque établissement. Ce sera un électrochoc qui montrera clairement que nous sommes dans un système profondément inégalitaire ».
Quels soutiens dans l’Ecole ? Cette prise de position rompt avec les programmes antérieurs du P.S. mais aussi avec bien des exigences syndicales. Confiant dans le fait que le futur candidat P.S. endossera ce programme, le PS devra aussi convaincre les acteurs de l’Ecole du bien fondé d’une politique qui fixe un nouveau contrat liant investissement et changement.
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R.G.P.P. : La droite réinvente le Gosplan
« Peut-être serait-il intéressant de renommer le ministère du Budget pour développer encore son sens du glamour « Ministère de l’Optimisme Irraisonné » ? Cette remarque conclut l’analyse par Marcel Brun du nouveau rapport d’étape de la RGPP (Révision générale des politiques publiques) que François Baroin vient de publier. Un chef d’oeuvre bureaucratique qui mérite d’être feuilleté…
Mal dosée, la propagande est un poison. Il faut beaucoup d’audace au rédacteur de ce « bilan d’étape » pour afficher que tous les voyants sont au vert en matière d’éducation. Marcel Brun donne des exemples éloquents de positions insensées affichées par le rapport. Pourquoi N Sarkozy vient-il de nommer un chargé de mission si tout va bien grâce à la RGPP dans la scolarisation des enfants handicapés ? Comment mettre un voyant vert à « l’amélioration de l’organisation scolaire du second degré » quand la carte des formations se réduit comme peau de chagrin au rythme des suppressions d postes ? Marcel Brun a raison de conclure : « La Marquise ferait peut-être bien de s’inquiéter… Malgré le « tout va très bien », la Château a largement commencé à brûler… »
La RGPP héros du peuple. Ce travail hors du commun emprunte au modèle des documents totalitaires leur goût pour l’autoglorification perpétuelle. « La RGPP a contribué à garantir la continuité, la performance et l’adaptabilité du service public et a remis explicitement l’usager au coeur des préoccupations de l’administration », écrit sans vergogne le rapport avant d’autoproclamer le « courage » de ses agents… Un autre emprunt au plan soviétique c’est la capacité de la RGPP à fabriquer des statistiques surprenantes. Si l’on en croit la RGPP, « la prise en compte du bien-être (des enseignants) sera renforcée en 2011 ». L’indicateur de ce bien-être semble correspondre à l’embauche de 80 médecins de prévention, une progression inouïe de leur nombre mais quand même pour un peu moins d’un million d’enseignants… Un autre exemple de révolution syntaxique se cache dans la phrase « Le ministère poursuit ses efforts afin d’améliorer la disponibilité de la ressource enseignante » qui signifie simplement la suppression des enseignants spécialisés des Rased et leur envoi dans les classes. Joli progrès en effet !
Des statistiques surprenantes. Un bel exemple de torsion de statistiques est donné par le chapitre sur le remplacement. La aussi tous les voyants sont au vert. Pourtant on lit dans le rapport annuel que le pourcentage de remplacement des enseignants au premier jour dans le primaire atteint 91% et que 56% seulement des parents sont satisfaits du délai de remplacement. Alors jamais contents ces parents ? Le moyen de le savoir c’était d’interroger Jean-Jacques Hazan, président de la FCPE, une association de parents d’élèves qui a fait du remplacement des enseignants son cheval de bataille. « Il n’y a pas 91% de remplacements dans les 24 heures, c’est certain », affirme-t-il. « Certes dans le primaire les enseignants remplacés le sont très vite. Mais les parents n’ont pas des enfants que dans le primaire. Les problèmes de remplacements se posent surtout dans le secondaire », là où ils ne sont pas évalués par la RGPP. JJ Hazan fustige la gestion des remplacements où l’administration ne bouge pas pour les absences de courte durée (moins de deux semaines) et assure rarement de vrais remplacements même en longue durée. « Ce n’est pas en mettant en classe des étudiants non formés ou des chômeurs recrutés à Pôle Emploi qu’on satisfait les parents ». Il rappelle les statistiques officielles oubliées par la RGPP : 2,5 millions d’heures de cours non remplacées, 300 000 journées dans le second degré. « Cela pose aussi la question de l’absentéisme des élèves. On aurait une vraie attention portée aux remplacements dès le premier jour on aurait probablement moins d’absentéisme scolaire… »
Et des oublis significatifs. Comment ne pas être d’accord avec les objectifs que la RGPP fixe au système éducatif ? « Aujourd’hui, ses priorités sont de deux ordres : la généralisation de l’enseignement secondaire, pour atteindre un taux de 85% de jeunes ayant terminé avec succès un second cycle de l’enseignement secondaire (CAP, BEP ou baccalauréat) ; une baisse significative des jeunes ne disposant pas des compétences « de base » en lecture ». Ces objectifs sont ensuite détaillés en « axes de transformation ». La RGPP oublie juste de prendre en compte la principale caractéristique du système éducatif français : le fait qu’il soit devenu sous le quinquennat de N Sarkozy le système éducatif le plus socialement inégalitaire des pays de l’OCDE, comme PISA l’atteste. Cela aussi ça classe le rapport de la RGPP…
Lisez la tribune de Marcel Brun
Le rapport de la RGPP mars 2011
Le Plan sciences de Luc Chatel
Comment encourager l’enseignement des sciences quand on n’a aucun moyen ? Présenté le 31 janvier par Luc Chatel, le Plan sciences du ministère prend forme dans une circulaire publiée au B.O. du 10 mars.
La circulaire rappelle les engagements du ministre. Au primaire, « pour garantir la bonne maîtrise des automatismes et l’apprentissage de tous les élèves, une pratique quotidienne du calcul mental de quinze à vingt minutes doit être mise en œuvre dans toutes les classes. Cette pratique doit être complétée par une activité hebdomadaire de réflexion collective ou en petit groupe sur les stratégies les plus efficaces à développer. Ce travail peut prendre un aspect ludique, mais doit rester progressif et structuré ». La circulaire reconnaît que tout cela est déjà « inscrit dans les programmes »… Le ministre promet un effort de formation et précise que « les plans académiques de formation des professeurs stagiaires comporteront obligatoirement une session de formation aux sciences et aux fondamentaux des mathématiques ». La circulaire ne dit rien sur la promesse ministérielle d’une épreuve obligatoire de maths et sciences au concours de porfesseurs des écoles.
Au collège, l’enseignement intégré des sciences et de la technologie sera étendu à 400 collèges « à terme » et impulsé dans les collèges CLAIR. Un « référent sciences et technologies » sera nommé dans ces établissements (et seulement eux). Chaque collège est « invité à construire et à développer un projet collectif de sciences et technologies. Les projets de classe ou d’établissement, transversaux et pluridisciplinaires, seront mis en place en lien étroit avec les acteurs du monde scientifique et technologique, sans oublier ceux du monde associatif ».
Au lycée, la circulaire invite à mieux faire connaître les filières scientifiques et technologiques et à inciter les filles à s’orienter dans ces métiers. Des « lycées de culture scientifique et technique » seront sélectionnés. Ils développeront des partenariats avecd es associations ou laboratoires de recherche.
Le plan sciences avait été accueilli en janvier dernier avec une certaine ironie par les syndicats. Ainsi le SNPI FSU avait dénoncé « le nouveau plan du ministre (qui) ne fait qu’inventer ce qui existe déjà ! Il ne résoudra donc rien ». Le Sgen Cfdt parlait de « mensonge » : « Plus un mensonge est gros, mieux il marche dit-on, mais de là, à faire croire qu’un « plan sciences » favorisera l’expérimentation quand les coupes budgétaires obligent à augmenter la taille des classes …! » Pour le Se-Unsa, « l’EIST pourrait avoir du sens, mais comment y croire alors même que la possibilité de dédoubler les classes a disparu et que les restrictions budgétaires interdisent tout retour à ce dispositif ? »
Primaire : Les permutations connues lundi 14 mars
« Les résultats des permutations informatisées seront connus lundi 14 mars », annonce le Snuipp qui promet dès le 15 mars une analyse de ces résultats.
Agrégation et Capes : De nouveaux programmes
L’agrégation n’est pas morte ! Le B.O. du 10 mars publie de nombreux programmes pour la session 2012. Le B.O. met en ligne les programmes des agrégations externes de grammaire, lettres classiques, musique, philosophie, russe et physique. Le même B.O. publie aussi les programmes des agrégations internes de lettres classiques et modernes ainsi que celui de musique. Il définit aussi le programme du capeps interne.
Ile-de-France : Très haut débit pour les établissements parisiens
La région Ile-de-France a adopté le 10 mars un programme de raccordement des 241 collèges, lycées et CFA parisiens au très haut débit Internet. Il sera mené en association avec la Ville de Paris. Pour la région, cela représente une première enveloppe de 3 millions d’euros. D’ici 2013 tous les établissements seront raccordés et me réseau permettra aux lycéens d’utiliser toutes les fonctionnalités de l’ENT Lilie en cours d’installation.
PACA : A Menton un C.A. démissionne devant les suppressions de postes
Le conseil d’administration du lycée Paul Valéry de Menton a démissionné collectivement pour protester contre les suppressions de postes. Dans ce lycée hôtelier, une section devrait fermer dès la rentrée prochaine et une autre est très menacée par la disparition de 10 postes d’enseignants sur 57. Les élus du personnel, des élèves et de sparents ont démissionné du C.A. ainsi que la représentante de la région.
Pascale Gérard, vice-présidente du Conseil régional, selon Nice Matin, devait rappeler la position de la région. « Nous avons tout de même consacré douze millions d’euros à la rénovation de ce lycée et continuons à recruter des agents dans les établissements de l’académie de Nice, afin d’encadrer les jeunes, car nous estimons qu’il faut plus d’adultes que de caméras ! On ne baissera pas la garde à Menton, d’autant que l’hôtellerie est l’activité mono économique de la ville ». La représentante de la mairie (UMP) de Menton » déplore qu’un conseil d’administration se transforme en tribune politique ».
Prépas : Nouveaux programmes
Le B.O. du 10 mars publie les programmes de droit des classes économiques et commerciales et les TIPE des prépas scientifiques.
Etats-Unis : La paye au mérite ça ne marche pas…
Une étude de Harvard montre l’inefficacité du programme de paye des enseignants au mérite mis e place à New York.
Mis à mal par la crise, qui a éloigné l’idée de paye supplémentaire des enseignants et l’a remplacé par le licenciement des « mauvais profs », les programmes de paye au mérite avaient connu un certain succès aux Etats-Unis. Révélée par Stephen Sawchuck, sur Education Week, l’étude de Harvard montre que le programme de la ville de New York n’a pas amélioré les résultats des élèves. Pire, en trois ans (2007-2010) on a vu plutôt une légère baisse des résultats des collèges participant au programme. Il n’ a eu aucun effet sensible sur le climat scolaire, l’absentéisme ou le comportement des enseignants. L’étude montre que ce programme inutile continuera de peser sur les finances municipales : il faisait partie d’un accord sur les pré retraites des enseignants.
Dossier du Café : La paye au mérite
Education à la santé : L’éclairage du B.D. Nord
Dans le département du Nord peut-être plus qu’ailleurs, l’éducation à la santé est un objectif important. Le Bulletin départemental du Nord, réalisé par l’Inspection académique, montre comment celle-ci peut se mettre en place.
Que peut faire une inspection académique en ce domaine ? S’appuyer sur des partenariats, par exemple avec les collectivités locales pour la lutte contre l’obésité. Ainsi le Conseil général du Nord multiplie les bars à soupes et les Salades Bars dans les établissements et forme les personnels de restauration à la cuisine allégée. Le magazine montre comment appuyer ces efforts dans plusieurs disciplines au collège : EPS, SVT et à l’école avec le programme Breakfast Danse.
Deux autres angles sont traités dans le numéro : la lutte contre les addictions et l’éducation au secourisme.
Une nouvelle présidente pour la PEEP
Ancienne vice-présidente, Claudine Caux a été désignée par le conseil d’administration de la Peep pour succéder à Philippe Vrand. Avec 11% des voix dans le secondaire et 3% au primaire La Peep est la seconde association de parents d’élèves, derrière la Fcpe (50% et 18%).
La classe
Le numérique pour changer l’Ecole
« Le numérique n’est pas une baguette magique qui permettrait d’imposer en un seul clic un changement du système éducatif », affirme le Sgen Cfdt. Le syndicat organise le 18 mai à Paris un colloque sur le thème « Numérique : quelle école, quels enjeux ? » en partenariat avec le Café pédagogique et le Crap.
« Pour le Sgen-CFDT, l’usage du numérique à l’Ecole est d’abord affaire de pédagogie en ce sens qu’il doit participer d’une démarche d’acquisition de connaissances et de compétences. L’oublier réduit ces outils à la dimension de gadgets, sympathiques mais très vite abandonnés. Le comprendre conduit à cette évidence que l’élément central de ces évolutions, ce sont les enseignants ». Le colloque propose deux tables rondes : Comment l’outil numérique modifie-t-il le travail des personnels en dehors de la classe (ENT, espaces collaboratifs, etc.) ? et « Le numérique pour transformer l’école ».
Semaine Digitale à Bordeaux
Du 21 au 26 mars, la ville de Bordeaux organise sa Semaine digitale. Le 23 mars, la Ville de Bordeaux et l’Inspection Académique de la Gironde, en partenariat avec Prométhéan, organisent une grande journée autour de la e-education dans les écoles.
Enseignants et formateurs prendront connaissance des nombreuses pratiques avancées sur les tableaux interactifs ainsi que sur les usages des environnements numériques de travail à des fins variées (apprentissages fondamentaux, découverte des langues, enseignements innovants…), en compagnie d’enseignants venus de Bordeaux, mais aussi d’autres régions françaises, ainsi que d’Angleterre. Le Café pédagogique s’associe à cet événement et en rendra compte.
Etablissement partenaire
Portes ouvertes à Paris 12
L’Université Paris-Est Créteil Val de Marne (Paris 12) propose pour la première fois cette année une Journée Portes Ouvertes le mercredi 23 mars 2011 destiné aux étudiants de bac +2 et informe sur la possibilité de poursuite d’étude et les modalités d’entrée en troisième année de licence et licence professionnelle.
Cette journée se déroulera en deux temps :
– La matinée sera consacrée aux équipes pédagogiques de BTS avec deux tables rondes, une sur les formations du tertiaire et une autre sur les formations industrielles
– De 11h à 16h les facultés accueilleront les étudiants sur leurs stands d’information.
Portes ouvertes à Teilhard-de-Chardin
A Saint-Maur (94), le Lycée Teilhard de Chardin ouvre ses portes le 11 mars de 17h à 20h. L’équipe pédagogique et de nombreux étudiants feront visiter les locaux et présenteront les formations de l’enseignement supérieur sous statut scolaire ou en apprentissage : BTS Banque, BTS Comptabilité-Gestion, BTS Assistant Manager, BTS Assistant de Gestion PME-PMI, BTS Service et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S), Classes préparatoires au Diplôme de Comptabilité et Gestion (DCG), Classes préparatoires au Diplôme Supérieur de Comptabilité et Gestion (DSCG), Classes préparatoires aux Concours des écoles de commerce (CPEC), Classes préparatoires aux concours infirmiers (PCIFSI).
Vous aussi, devenez établissement partenaire du Café pédagogique !
Le Café propose aux établissements de devenir partenaires du Café. Directeurs, chefs d’établissement, en devenant partenaire vous bénéficiez d’une lettre d’information exclusive et de la mise en valeur de vos événements. Documentalistes vous recevrez de nouveaux services pour votre CDI. Découvrez notre nouvelle offre strictement réservée aux établissements d’enseignement.
La recherche
Ecole et société : 33ème Colloque de l’AFAE
Du 1er au 3 avril, l’AFAE (Association française des administrateurs de l’éducation) organise à Tours son 33ème colloque sur une problématique d’actualité : « école et société : tensions et mutations ».
« Il serait trop simple d’opposer une Société dynamique en perpétuelle mutation dans des temps courts à une École s’inscrivant dans la permanence des savoirs et le temps long de la formation des jeunes. L’École mute dans les contenus enseignés, comme dans les méthodes pédagogiques. Elle mute aussi avec la société dans les relations des adultes avec les enfants, des enseignants avec les parents, des adultes entre eux. Mais il s’avère qu’elle est parfois bousculée par la vitesse et les exigences de la société désormais habituée à des affichages immédiats des réponses », écrit l’AFAE.
Le colloque s’attachera à décrypter les nouvelles expectatives de la société envers l’Ecole et s’interrogera sur les éléments communs à la culture des enseignants et à celle des jeunes. C’est dire qu’il nous promet des interventions de qualité, ouvertes sur les conséquences des TIC sur l’Ecole. Parmi les intervenants, citons Anne Barrère, Michel Pinçon, Eric de Saint-Denis etc.
Citoyenneté
Le Conseil constitutionnel castre la loi LOPPSI 2
C’est pas moins de 13 articles qui ont été censurés par le Conseil constitutionnel le 10 mars 2011. Le Conseil a ainsi clairement fait comprendre qu’il s’opposerait à des mesures répressives jugées excessives.
Plusieurs dispositions annulées concernent les mineurs. Le Conseil a annulé l’article 37-II qui étendait aux mineurs l’application de peines minimales (« plancher »). Il a censuré l’article 43 qui punissait d’une peine contraventionnelle le fait pour le représentant légal d’un mineur de ne pas s’être assuré du respect par ce dernier d’un « couvre feu » collectif ou individuel.
Les disciplines
Le programme Heinrich Heine
Proposé aux élèves de seconde germanistes, le programme Heinrich Heine prévoit un échange individuel d’une durée de 3 à 6 semaines, dont deux au moins se dérouleront sur le temps scolaire de l’établissement d’accueil. Le B.O. du 10 mars publie une note organisant la session 2011.
La Nuit de la chouette
Organisée par 45 Parcs naturels régionaux et la Ligue de Protection des Oiseaux, samedi 19 mars, la Nuit de la chouette vous invite à découvrir les oiseaux nocturnes. Des animations gratuites ont lieu dans toute la France. Des guides naturalistes vous feront découvrir les oiseaux mais aussi toute la vie nocturne des parcs naturels. A ne pas rater !
Réussir sa vie…
L’ESSEC, une grande « Business School » publie une étude internationale sur la « réussite ». Menée auprès de « catégories supérieures » de la société, elle dévoile les aspirations des classes supérieures dans les pays développés et certains pays émergents.
De quoi rêvent les patrons et les cadres sup ? D’abord ils sont satisfaits : 90% d’entre eux en Inde, 85% en France (2ème pays) estiment avoir réussi leur vie c’est à dire d’abord leur vie professionnelle et ensuite leur vie familiale. Le modèle c’est Bill Gates, plébiscité par de nombreux pays. Que faut-il pour réussir ? De l’intelligence, des diplômes mais aussi des relations. C’est universel… L’étude devrait prochainement être en ligne sur le site de l’Essec.
le Cafe
Les anciens Expresso ?
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