JP Gallerand – E Jourdan
Sommaire : Témoignage d’une enseignante de SVT tunisienne, Universcience-vod, des animations flash en anglais, expériences virtuelles sur la photosynthèse, …
Témoignage d’une enseignante de SVT tunisienne.
Leila Zeghal est une enseignante de SVT depuis 13 ans. Elle a commencé sa carrière comme enseignante au collège en langue arabe et ce durant 7 ans puis a continué 3 ans au Sultanat d’Oman en langue arabe. Elle enseigne depuis 2008 au lycée en langue française.
« Une vie dans la dignité, liberté et le respect de l’autre »
C’est ce que réclamait notre révolution et c’est de ce sujet que nous avons discuté les premiers jours de la rentrée scolaire dans un débat ouvert et libre au sein de nos établissements scolaires.
La parole était donnée aux élèves tous emportés par les événements qui passent, et qui se déroulent encore, pour écouter leurs témoignages, avis, sentiments …
Sentiments !
Oui la panique vu les débordements qui ont eu lieu durant les premiers jours : les éleves, professeurs ont témoigné de la peur qu’ils ont ressentie puis de la solidarité entre citoyens, voisins pour organiser des commîtes de quartier et leur fierté en assurant leur défense et ce jusqu’au rétablissement de l’ordre.
Ce qui prédomine, maintenant après un mois du déclin de l’ancien président, c’est le sentiment de surprise : on s’attendait pas a ce que ça aille aussi vite et que l’aboutissement soit si proche et puis aussi un grand sentiment de joie « on a réussit «
Les débats étaient encadrés par les professeurs et cadres administratifs: conseillers pédagogiques, surveillants, …
Il a fallu du temps et il en faut encore pour évacuer toutes les tensions, faire ressortir les sentiments de peur ou de joie et par la suite passer à une autre étape, constructive, comment aller de l’avant.
Rien n’est encore de défini, ni de définitif, on se cherche encore ! Ce qui est sûre c’est que des changements auront lieu concernant le programme éducatif :
Une remise en question sur certains thèmes du programme officiel pour de nombreuses matières.
Chercher a appliquer les nouvelles méthodes d’enseignement pour une meilleure approche du système éducatif.
L’arabe est la langue officielle du pays mais l’arabisation des matières scientifiques, durant les trois années de collège, n’a fait que sanctionner le système éducatif et en premier lieu les élèves avec une baisse du niveau en langue française et par conséquent une incapacité à formuler hypothèses, faire des interprétations …
Universcience-vod
Le Café Pédagogique vient de conclure un partenariat avec Universcience. le nouvel établissement qui regroupe la Cité des sciences et de l’industrie et le Palais de la découverte. Universcience-vod est la plate-forme vidéo de universcience. Vous y trouverez des vidéos à consulter et/ou à télécharger.
http://www.universcience-vod.fr/
Expériences virtuelles sur la photosynthèse.
Expériences virtuelles réalisées pour le lycée par un collègue marocain enseignant de SVT et programmeur développeur. Ce logiciel est proposé en français et en arabe.
http://www.photosynthese-fr.c.la/
edumédia
Dans le mensuel de décembre eduMedia a offert un accès gratuit à l’ensemble des ressources de son site pendant 2 mois aux lecteurs du Café Pédagogique. Cette société souhaite avoir votre avis sur ses animations.
Des animations flash en anglais
Umanas développe des animations pour de nombreuses disciplines scientifiques : Astronomie, Biologie Moléculaire, Microbiologie, Ecologie, ….
Ces animations sont consultables en ligne mais non téléchargeables.
http://www.sumanasinc.com/webcontent/animation.html
Actualite de la science et de la technologie au Japon
Veille Technologique Internationale, un service ADIT en partenariat avec le Ministere des Affaires Etrangeres
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/pays/japon.php
Volcan terre d’Eveil
L’association Volcan Terre d’Eveil a pour but la diffusion de la culture scientifique et technique dans les domaines des sciences de la Vie et de la Terre, en particulier le volcanisme, en direction de tous les publics, notamment les jeunes scolarisés en Auvergne. Elle concourt à la promotion du patrimoine naturel auvergnat, à la compréhension des enjeux de société liés aux sciences et techniques, et à la formation citoyenne. Elle favorise et coordonne des actions de culture scientifique et technique, crée et diffuse des produits culturels poly-thématiques. Ces ressources (expositions, maquettes, malle pédagogiques…) à destination des enseignants et des structures culturelles sont disponibles en prêt, à la vente ou sont téléchargeables, en accès gratuit, sur le site www.volterev.fr (fiches pédagogiques, expériences, photographies, vidéos…).
Cette association souhaite diffuser plus largement certaines de ces ressources en les inscrivant sur des catalogues nationaux,elle set à la recherche de réseaux, répertoires ou catalogues proposant des ressources itinérantes.
Programmes concours recrutement enseignants – Session 2012
Le BO Spécial n°1 du 27/01/2011 précise les programmes des concours de recrutement de personnels de l’enseignements du 2nd degré (CAPES extrene, CAPES interne, Agrégation externe et Agrégation interne)
http://www.education.gouv.fr/pid25040/special-n-1-du-27-janvier-2011.html
Documents INPES sur les microorganismes et les infections
Le site de l’INPES présente des informations en ligne sur une nouvelle production à destination des collégiens relative aux microorganismes et utilisables en 6ème et 3ème :
– Les microorganismes (introduction, microbes utiles et microbes pathogènes)
– La transmission des infections (gestes simples d’hygiène : hygiène des mains, hygiène respiratoire et hygiène alimentaire – CM1-CM2 – ou infections sexuellement transmissibles – 6e et 3e –),
– La prévention des infections (les défenses de l’organisme et les vaccinations)
– Le traitement des infections (la bonne utilisation des antibiotiques et le danger de la résistance bactérienne aux antimicrobiens).
http://www.e-bug.eu/fr_home.aspx?cc=fr&t=Bienvenue sur le site e-Bug!&ss=1
La convergence SVT – physique, technologie… vue du MIT
Alors que le gouvernement tente d’introduire l’Enseignement intégré des sciences au collège, le célèbre MIT (Massachusetts Institute of Technology) publie une étude concluant à la convergence des trois disciplines. Le MIT donne des exemples de cette convergence qu’il estime innovante. POur le MIT c’est « la troisième révolution ».
Le document :
http://web.mit.edu/dc/Policy/MIT White Paper on Convergence.pdf
Bonnes nouvelles pour le trou de l’ozone
Le trou de l’ozone va-t-il disparaitre ? En 1987,le protocole de Montreal a contraint les états à supprimer l’utilisation des CFC , des produits chimiques détériorant la couche d’ozone dans l’atmosphère. Ce protocole, signé par 196 pays est le seul traité environnemental vraiment universel. Depuis 1987 comment a évolué le trou de l’ozone ? La Nasa publie une série d’images qui montrent que le trou ne s’élargit plus mais ne diminue pas non plus. En dehors des zones polaires, la couche d’ozone devrait retrouver son état normal au milieu du 21ème siècle.
Le document de la NASA :
http://earthobservatory.nasa.gov/IOTD/view.php?id=49040&src=eoa-iotd
