Un nouvel outil pour enseigner
l’histoire des arts au quotidien
L’excellente
collection “Au Quotidien”, du CRPD de Dijon, publie
un outil de travail très intéressant, qui pourra
nourrir le travail des équipes qui cherchent à
mettre en œuvre le nouvel enseignement d’histoire
des arts inscrit dans les nouveaux programmes.
Mieux qu’un
commentaire extérieur, une des auteurs, Patricia Lamouche,
conseillère pédagogique en Arts Visuels, nous
donne son point de vue sur cette production.
« Quand de nouvelles instructions nous sont offertes il est bon de
garder bien vif notre esprit critique mais il est encore meilleur
d’être force de propositions…
Il y a deux ans je
m’inquiétais des dérives possibles de la mise en
œuvre des nouveaux programmes : Encourager les
élèves au copier-coller sur le net pour produire
des fiches- artistes sans en comprendre la démarche
artistique? Entrer dans les arts visuels par les discours et signer la
disparition des pratiques plastiques en atelier? …
Proposer un autre chemin vers
l’histoire des arts que celui qui consisterait à placer sur
la frise du temps de la classe des fiches-oeuvres ou fiches-artistes …
Cette publication est le
fruit du travail de tous les Conseillers Pédagogiques en
Arts Visuels de Bourgogne. Il a vu le jour fin décembre 2010
à partir d’une liste d’œuvres
académiques proposée en écho
à la liste nationale des programmes. Le but est d’inciter
ainsi les collègues à partir à la
recherche d’œuvres de proximité pour organiser des
rencontres avec des originaux. Permettre également aux
élèves de ne pas vivre des approches trop
académiques qui laisseraient sur le bord du chemin des
élèves peu ou mauvais lecteurs.
L’ouvrage se penche sur une
expression présente dans les nouvelles instructions
« la rencontre sensible ». Comment activer les cinq
sens de chacun pour entrer en découverte de
l’œuvre, avec ou sans culture préalable ? Comment
construire des connaissances sans subir une rencontre trop
académique ?
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domaines sont proposés : sculpture, installation, peinture,
dessin, photographie, vitrail, architecture.
Pour chaque domaine une
définition simple et une grille présentant les
notions propres à ce domaine. Des listes de
mots-clés aidant à cerner avec les
élèves chaque notion. Dans chaque domaine
plusieurs œuvres, chacune d’elle est accompagnée
de propositions d’activités très
détaillées. Chaque démarche identifie
cette « rencontre sensible » présente
dans les IO. Chaque démarche propose une alternance entre
verbalisation des ressentis, des interprétations en moment
d’éducation du regard, et créations plastiques en
atelier. Peu à peu, œuvre après
œuvre on établit des échanges et des
habitudes de travail entre élèves, avec le
maître, avec les services des publics des structures
culturelles. L’élève construit des liens entre le
tableau par exemple, son contexte de création, des ponts
avec d’autres domaines pour passer ainsi d’une rencontre sensible
à une lecture plus maîtrisée, plus
experte. Élaborer une certaine complicité avec
les œuvres tout en construisant des attitudes , des
appétences et des petits points de repères pour
poursuivre seul d’autres aventures à la rencontre d’autres
œuvres dans d’autres domaines seul, avec des paires en
famille ou dans le cadre scolaire.
La première partie
de l’ouvrage présente les enjeux et une
méthodologie simple et réaliste pour la classe.
La seconde est constituée de l’étude
des 32
œuvres dont on trouve les visuels, format carte postale en
fin d’ouvrage. Un CD- Rom permet lui un regard sur l’œuvre en
grand format, une approche par le détail, par des documents
complémentaires, par des fiches-élèves.
L’ensemble de l’ouvrage sur
ces sept domaines permet un transfert très facile sur de
nouvelles œuvres. Ce livre me semble tout
à la
fois être un document pertinent pour la formation,
où l’on peut le décortiquer,
l’expérimenter à souhait, mais aussi un outil
personnel simple mais complet pour la classe « au
quotidien ». En tous les cas c’est dans ces perspectives que
les auteurs ont réfléchi…
Spéciale
dédicace à Philippe Thémiot,
coordonnateur obstiné du projet, conseiller en Arts Visuels
dans la Nièvre, qui a su trouver les ressorts pour surmonter
les obstacles et permettre que le bébé puisse
naître…
La présentation de
l’ouvrage sur le site du CRDP de Bourgogne
http://crdp.ac-dijon.fr/librairie/visufich2.php?reference=210b5310
Des ressources pour
enseigner l’histoire des arts
http://crdp.ac-dijon.fr/Histoire-des-Arts-a-l-ecole.html
