Par Gwénaël Moreau
Histoire de la mesure du temps
Francis Lagardesse nous a fait savoir que l’adresse proposée dans le numéro 53 du Cafépédagogique n’était plus d’actualité. En effet, AOL ayant décidé de détruire toutes les pages perso, il lui a fallu changer d’hébergeur et il en a profité pour acheté un nom de domaine dont la nouvelle adresse est :
http://www.lagardesse.fr
Chimie.net
Nous avons été contacté par le webmestre du site Chime.net que certains d’entre vous connaissent sans doute. Il écrivait dans son message : « Je suis heureux de vous annoncer la mise en ligne d’une toute nouvelle version du site « chimie.net ». Après 9 ans d’existence, ce cours en ligne avait bien mérité son lifting graphique et technique ! De nombreuses corrections ont eu lieu et sont encore en cours au point de vue du contenu. Une toute nouvelle série de chapitres sur la chimie au quotidien et les mélanges/états de la matière sont en cours de développement et seront mis en ligne en septembre prochain. » N’hésitez donc pas à mettre à jour vos favoris.
http://chimie.net.free.fr/index.htm
Enquête du groupe Sesames
Voici le message posté par J. Vince sur la liste Physchim. « Dans le contexte de la mise en œuvre effective de nouvelles pratiques pédagogiques en collège depuis quelques années et des réflexions en cours sur le lycée, le groupe de recherche-développement sesames-lycée mène actuellement une réflexion sur les pratiques pédagogiques qui laissent plus d’initiatives aux élèves que des situations « classiques ». [ et ] vous propose un questionnaire en ligne.
Nous vous serions très reconnaissant de prendre quelques minutes pour y répondre, que vous enseigniez en collège ou en lycée. Les réponses sont totalement anonymes. »
http://www.inrp.fr/enquete/index.php?sid=56843&lang=fr
Ozone : Ce qu’on a évité
La Nasa présente les bons résultats des campagnes de lutte contre le trou de l’ozone d’une façon originale : que se serait-il passé sans elle ? Par exemple un ralentissement de la circulation des masses d’air.
Document NASA
http://earthobservatory.nasa.gov/Features/WorldWithoutOzone/page2.php
Le Jardin des sciences à Nice
Du 15 au 19 juin, 60 à 90 ateliers s’isntallent à Nice. Le jardin des sciences » se veut lieu d’échanges autour des sciences. Il s’agit par le biais d’ateliers animés par les professeurs des écoles stagiaires, des partenaires et -si possible- les élèves eux-mêmes, de faire découvrir aux élèves participants des principes physiques en utilisant la démarche d’investigation. L’objectif est de permettre
Le programme
http://portail.unice.fr/jahia/Jahia/site/iufm/pid/11764
Former des profs de science
Comment remédier au manque de profs de sciences ? Une étude de la Mission pour la science de l’ambassade française de Washington établit à 280 000 personnes les besoins de recrutement aux Etats-Unis. Si les bas salaires découragent les scientifiques d’opter pour l’enseignement il y a aussi un désintérêt des jeunes pour ces questions.
Les réponses apportées jouent donc sur ces deux terrains. 68% des nouveaux enseignants de maths et 72% des profs de sciences ont bénéficié d’un stage. Des écoles distribuent
Former des enseignants en sciences
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/59388.htm
Science in School
La revue européenne de vulgarisation scientifique à destination des enseignants propose un nouveau numéro très séduisant. On appréciera les articles sur les pratiques scientifiques, comme cette enseignante qui nous apprend à simuler facilement des événements météorologiques en classe. Ou encore cette expérience de fabrication d’éthanol en classe.
Le sommaire
http://www.scienceinschool.org/2009/issue11
Cailloux et Planètes
Ce numéro donne la parole à des chercheurs et enseignants passionnés, désireux de comprendre comment chacune des planètes « fonctionne » ». Edité par l’université de Nantes, « Tête chercheuse » met en valeur les géosciences.
Têtes chercheuses
