LE FAIT DU JOUR
La réforme de la formation des enseignants dans la dernière ligne droite
ÉDITORIAL
Donnons-nous trop de devoirs à la maison ?
LE SYSTEME
Pandémie grippale : Des mesures aujourd’hui l Une pandémie à deux vitesses ? l Un 1er Mai à ne pas sous estimer l Un IUFM menace de bloquer les corrections du CRPE l Les 12 propositions de l’ICEM 34 l CRPE : programme d’histoire-géographie l Privé : De nouvelles mesures pour les maîtres du privé l Privé : liste d’aptitude prof des écoles.
L’ÉLÈVE
Les Rencontres nationales Théâ l L’insertion professionnelle : quelles solutions ? l Help !.
LA CLASSE
Dernière semaine : Soutenez le Café et découvrez l’ouvrage de Sylvain Connac.
LA RECHERCHE
L’évaluation et l’obligation de résultats dan les politiques d’éducation
CITOYENNETE
Cartographier le crime
LES DISCIPLINES
Forum science, recherche et société l Géographie : Villes en guerre.
Le fait du jour
La réforme de la formation des enseignants dans la dernière ligne droite
Alors que le gouvernement s’apprête à publier le décret sur la formation des enseignants, le Snuipp publie un communiqué demandant au gouvernement à ne pas « s’arrêter au milieu du gué ». « Le SNUipp demande solennellement, qu’après le maintien des concours et des conditions de préparation, soit également maintenues les conditions d’organisation de l’année post concours (année de PE2) constituée de 60 % temps en formation à l’IUFM et de 40 % en stage comme le demande la conférence des présidents d’Université ». C’est que, si le gouvernement a cédé pour 2009-2010 sur le maintien des concours, les conditions d’inscription et de préparation, il n’envisage pas de revenir sur la suppression de l’année de stage post-concours. Cette année est essentielle pour la formation professionnelle des enseignants, mais sa suppression permet de récupérer plusieurs milliers de postes.
Dossier Former les enseignants
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Donnons-nous trop de devoirs à la maison ?
Quel peut être l’impact des devoirs à la maison sur la réussite des élèves ? Ozkan Eren et Daniel J Henderson, des universités du Nevada et de New York, ont interrogé sur cette question des études américaines. Leur résultat mérite d’être connu : les devoirs de maths améliorent effectivement les résultats, mais ceux effectués en science, anglais, histoire n’ont aucun impact.
Faut-il imposer les devoirs à la maison en maths ? Les chercheurs sont sceptiques. Car ils observent que leur effet n’est valable que pour les élèves « blancs » des familles aisées. Les mêmes devoirs n’améliorent pas le niveau des « petits blancs » ou des minorités. Racistes les maths ? Sûrement pas. L’étude démontre que les devoirs à la maison creusent les inégalités sociales à l’Ecole en favorisant les élèves dont les parents ont un niveau culturel élevé.
Et pourtant la tradition des devoirs à la maison demeure inchangée. Pourtant un dernier élément est venu rendre les choses plus complexes : Internet. Il facilite largement le partage des travaux à l’échelle d’une classe et rend cette fois-ci moins injuste (peut-être) mais plus ridicule ( à coup sûr) la plupart des travaux classiques. Voilà déjà deux bonnes raisons pour changer les méthodes d’entraînement des élèves, vérifier le travail fait à distance et évaluer. A coup sûr il faut maintenant distinguer ces trois objectifs. La tradition n’est pas une fatalité.
Pandémie grippale : Des mesures aujourd’hui
Le ministère devrait communiquer aujourd’hui de premières mesures contre la pandémie grippale. Ce week-end, le gouvernement a interdit les voyages scolaires à destination du Mexique ou les échanges en provenance de ce pays. Le Québec, les Etats-Unis et la Russie ont aussi réagi à la pandémie.
Au Québec, le ministère de l’éducation a mis à jour son guide destiné aux établissements. Il prévoit une veille précise sur les absences des personnels et des élèves, la gestion préventive des absences (y compris des sous-traitants) et des mesures d’hygiène. On notera par exemple l’obligation faite aux établissements de prévoir des mouchoirs en papier, de nettoyer à la mi-journée les aires communes (rampes d’escalier par exemple, poignées de porte). Les personnels doivent nettoyer les surfaces de leur environnement comme les claviers d’ordinateurs à l’aide de produits fournis par l’établissement.
Depuis la Maison Blanche, B. Obama s’est adressé au peuple américain le 2 mai, précisant les mesures prises comme la recommandation de fermer les écoles 14 jours quand un élève ou un enseignant est infecté. Là aussi les consignes ont été mises à jour le 1er mai. Elles précisent par exemple que, en cas de fermeture, les écoles devront veiller à ce que les élèves ne se réunissent pas spontanément dans leurs abords. Le pays compte actuellement 160 cas confirmés (dont 51 à New York, 28 au Texas, 24 en Californie), 1 mort et plus de 400 écoles fermées.
En Russie, selon Béatrice Crabère, les Izvestia invitent les Russes à bénéficier des baisses de prix pour aller visiter le Mexique. Selon le quotidien Vesti, des mesures de veille sanitaire sont prises dans les aéroports et les vols internationaux. Les importations de produits animaux sont filtrées.
La rubrique enfants du site officiel
Instruction sur les voyages au Mexique
Une pandémie à deux vitesses ?
« Une sorte de pandémie en deux temps et à deux vitesses » c’est ce qu’annonce, dans Libération, Etienne Flahaut, directeur de l’Ecole des hautes études en santé publique. « En deux temps, parce qu’elle redoublera de vigueur à partir de l’automne prochain. Mais surtout à deux vitesses parce qu’elle affectera principalement les pays les plus démunis, ceux du Sud. Dans les pays développés, la maladie suivrait le modèle grippal, ce qui veut dire que la moitié des cas seraient asymptomatiques (sans symptômes) ».
Un 1er Mai à ne pas sous estimer
La manif plutôt que le long week-end. « Participation exceptionnelle » annonce le Snes à l’issue des défilés du 1er Mai. Et il est vrai que de 465 000 (police) à 1,2 million de personnes (syndicats) ont manifesté le 1er Mai en France. Ce chiffre est inférieur aux manifestations du 19 mars (1 à 3 millions) mais très supérieur au 1er mai 2008 (000 à 200 000). Le Snes souligne que « c’est 5 fois plus important qu’en 2008, 3 fois plus important qu’en 2003 année du conflit sur les retraites ». La dégradation rapide de la situation sociale a manifestement transformé un rassemblement devenu traditionnel en une véritable mobilisation.
L’autre caractère exceptionnel de cette journée c’est qu’il réunissait les principales confédérations syndicales (Cgt, Cfdt, Cftc, FO, Cgc, Unsa, Fsu, Solidaires). Ces organisations doivent se réunir lundi 4 mai pour fixer une nouvelle échéance sociale courant mai. La FSU annonce dès maintenant qu’elle va « appeler à de nouvelles actions interprofessionnelles en mai et juin ».
Un IUFM menace de bloquer les corrections du CRPE
« Nous décidons de surseoir à la correction du CRPE 2009 ». Des formetures et professeurs de l’IUFM de Livry-Gargan ont décidé de retenir les notes des concours de professeur des écoles en protestation contre la réforme de la formation des enseignants. Ils appellent les autres correcteurs à faire de même.
Les 12 propositions de l’ICEM 34
« Les réformes scolaires qui sont engagées ne nous conviennent pas » annoncent les militants de l’ICEM 34. Ils font donc des propositions qui « tendent à faire de cette institution de la République, un organe fort en matière d’éducation, d’instruction, de formation du citoyen, de respect, de tolérance et de solidarité, le tout dans une logique qui verraient tous les enfants en profiter, quelles que soient leurs différences ». Mais qui prennent aussi à rebrousse-poil bien des situations installées.
L’Icem 34 demande une refonte des rythmes scolaires avec une semaine de classe au primaire sur 9 demi-journées (au lieu de 8 actuellement) de façon à abaisser le nombre d’heures de classe que suivent les enfants chaque jour. Leur objectif c’est de ne pas dépasser 5 heures par jour, ce qui devrait impliquer une réduction des vacances d’été. Une autre proposition forte concerne l’aide individualisée qui devrait être intégrée dans les heures de classe.
Deux propositions sont susceptibles de changer radicalement le quotidien des enseignants. L’Icem 34 demande un seuil limite de 15 élèves par classe et l’octroi d’une année « hors classe » tous les 10 ans « pour une meilleure santé professionnelle des personnels ».
CRPE : programme d’histoire-géographie
Une note publiée au B.O. du 30 avril précise que le programme d’histoire-géographie couvre l’ensemble des thèmes de CE2, CM1 et CM2.
Privé : De nouvelles mesures pour les maîtres du privé
Le B.O. du 30 avril publie une note étendant aux enseignants du privé sous contrat 4 dispositions concernant les congés et disponibilités. Pour les congés, la note étend la durée du congé de formation professionnelle de un an à trois ans, comme pour les fonctionnaires, dont une année indemnisée.
Trois nouvelles situations également pour les disponibilités à compter du 1er septembre 2009 : disponibilité pour donner des soins au conjoint, au partenaire avec lequel il est lié par un pacte civil de solidarité, à un enfant ou à un ascendant à la suite d’un accident ou d’une maladie grave ; disponibilité pour suivre son conjoint ou le partenaire avec lequel il est lié par un pacte civil de solidarité lorsque celui-ci est astreint à établir sa résidence habituelle, à raison de sa profession, en un lieu éloigné du lieu d’exercice des fonctions du maître ; disponibilité accordée, pendant la durée de son mandat, au maître qui exerce un mandat d’élu local.
Des disponibilités pour étude, création d’entreprise ou convenance personnelle peuvent être attribuées « sous réserve des nécessités du service ».
Privé : liste d’aptitude prof des écoles
Une note fixe à 700 le nombre de promotions, dont 100 au premier concours interne et 600 par liste d’aptitude. Elle précise les contingents départementaux.
Les Rencontres nationales Théâ
Durant l’année scolaire, 232 classes dans 31 départements ont travaillé sur des écritures théâtrales dans le cadre d’une action nationale de l’OCCE. Accompagnées par des comédiens, des danseurs, des marionnettistes elles ont appris à jouer, mettre en scène, en voix, ces textes. Du 25 au 29 mai, lors des Rencontres théâtrales et chorégraphiques d’enfants, à Vitry-le-François (51), 25 classes de Champagne Ardennes offrent des extraits de leurs créations. Mercredi 27, artistes et responsables associatifs échangent sur leurs pratiques.
L’insertion professionnelle : quelles solutions ?
La Documentation française publie une sélection de ressources sur l’intégration professionnelle des jeunes. On y trouve les rapports du CES sur l’emploi des jeunes des quartiers populaires ou les politiques d’insertion, le rapport Besson, le rapport du Grenelle de l’insertion, etc.
Help !
Les enfants de l’école de Melvich en Ecosse cherchent leur directeur. Ils le font savoir sur Youtube…
La classe
Dernière semaine : Soutenez le Café et découvrez l’ouvrage de Sylvain Connac
« Cet ouvrage est fondamental : on se demandera après l’avoir lu, comment on a pu s’en passer. Il deviendra une référence obligée pour les praticiens, comme pour les chercheurs et les formateurs » (Philippe Meirieu). Ce livre, « Sylvain Connac, Apprendre avec les pédagogies coopératives, Démarches et outils pour l’école, ESF, Paris, 2009 », s’adresse à quiconque souhaite introduire ou développer de la coopération au sein de sa classe. Cette notion de coopération s’inscrit dans la filiation des mouvements Freinet, de l’éducation nouvelle et des pédagogies actives. Et le livre de Sylvain Connac donne à la fois les pistes théoriques et les outils pratiques (fiches, organisation du temps etc.) pour se lancer.
Edité en partenariat avec le Café pédagogique, ce livre, auquel nous croyons beaucoup, est aussi l’occasion de soutenir le Café pédagogique. En effet le Café pédagogique vous offre l’adhésion au Café et l’ouvrage de S Connac pour seulement 32 euros (au lieu de 43). Cette offre est valable jusqu’au 10 mai.
Participez au blog de S. Connac
La recherche
L’évaluation et l’obligation de résultats dan les politiques d’éducation
« Quelles implications sur les formes d’évaluation des élèves et des enseignants mais aussi d’auto-évaluation des établissements scolaires ? Quelles perspectives le passage d’une évaluation des apprentissages à une évaluation pour les apprentissages ouvre-t-il pour l’amélioration des pratiques pédagogiques ? Quels sont les effets de ce nouveau mode de régulation sur l’organisation des établissements scolaires, sur le partage des responsabilités entre les acteurs y compris les collectivités territoriales, les parents, les élèves… ? » Toute sces questions seront abordées lors du séminaire international « Quels enjeux stratégiques pour la mise en œuvre d’une obligation de résultats dans les politiques d’éducation ? Les apports de la recherche internationale » organisé par l’iNRP les 25 et 26 mai.
Sous la responsabilité de Jean-Luc Derouet, il accueillera des chercheurs du monde entier sur les standards d’évaluation, le management d’établissement, la gestion des systèmes éducatifs.
Dossier Evaluer les enseignants
Evaluation : le système à un tournant
Un suel monde, une seule école
Citoyenneté
Cartographier le crime
Il y a plus d’une façon de cartographier le crime. Cartocrime, un site ouvert par l’Observatoire national de la délinquance, a choisi d’informer le citoyen et propose de transformer immédiatement les statistiques de la délinquance en cartes. L’exercice a d’ailleurs le mérite d’obliger l’utilisateur à choisir son mode de discrétisation, ce qui est un excellent exercice géographique… Ce premier site de cartographie criminelle français est irréprochable sur le plan éthique.
Ailleurs cartographier le crime est parfois assimiler à la surveillance permanente des citoyens sur les anciens criminels. Par exemple Spotcrime qui localise précisément la criminalité des quartiers de New York . Un site français se rapproche de ce site, mais avec infiniment moins d’information, c’est Riskinparis. Bien pire encore est aux Etats-Unis le site Family Watch Dog qui signale les lieux de travail et de résidence des délinquants sexuels en accompagnant chaque lieu de la photo et du dossier pénal de la personne…
Les disciplines
Forum science, recherche et société
Les robots nous remplaceront-il sun jour ? Les réseaux sociaux sont-ils in leurre ? Pourrons nous adapter une médecine à chacun ? Samedi 20 juin, Michel Serres, Jacques Attali, Axel Kahn, et d’autres scientifiques aborderont 9 grands thèmes en public au Collège de France.
Une journée exceptionnelle de rencontre entre la science et la société.
Géographie : Villes en guerre
Bénédicte Tratnjek alimente de billets courts mais denses son blog « Géographie de la ville en guerre ». Doctorante en géographie, sollicitée pour de nombreuses interventions, Bénédicte Tratnjek répond aux questions du Café sur la géographie des villes en guerre.
le Cafe
Les anciens Expresso ?
Les archives complètes de L’Expresso
L’Expresso directement sur votre site !
Vous nous l’avez demandé par téléphone, par courriel, par fax : comment afficher sur mon site personnel les informations quotidiennes de L’Expresso ? Le webmestre du Café vous propose deux solutions simples qui nécessitent juste le copier-coller de quelques lignes.
Vous pouvez ainsi faire bénéficier les visiteurs de votre site d’une information quotidienne et leur permettre d’être les premiers informés dans leur établissement.
RSS : Le retour
Le changement de plate-forme avait mis à mal les fils RSS du Café. Ils sont maintenant pleinement rétablis. Vous pouvez vous abonner aux flux simplement en cliquant sur l’icône RSS en bas de page. Et cela pour chaque rubrique du Café.
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