Par Béatrice Crabère
Toujours des images.
Sur le site des documentalistes de l’Académie de Rouen est mise en ligne une sitographie des images libres de droits sur le web mondial. Cette sitographie est exhaustive et fort bien renseignée, classée par rubriques pour faciliter la recherche.
http://documentaliste.ac-rouen.fr/spip/article.php3?id_article=73
Publication.
Le CRINI, Centre de Recherches sur les Identités Nationales et l’Interculturalité fait paraître les actes du colloque de juin 2004 qui s’était déroulé à l’Université de Nantes. Dans la collection « Didactique des langues étrangères », l’ouvrage, sous la direction de Jacqueline Feuillet , s’intitule « Les enjeux d’une sensibilisation très précoce aux langues étrangères en milieu institutionnel ». Vous pouvez le commander sur le site. En voici le sommaire : Introduction: « Une éducation linguistique très précoce est-elle possible à l’école? », par Jacqueline Feuillet.
« Que savons-nous sur l’acquisition du langage oral par l’enfant ? » , par Agnès Florin.
« Bilinguisme précoce en Alsace et développement de l’enfant : de la
singularité à l’altérité, passions le gué ! Seras-tu bilingue, mon fils ? », par Christian Huber.
« La compétence narrative chez l’enfant d’âge pré-scolaire en français et en allemand », Par Ricarda Schneider.
« Apprendre une langue étrangère entre 3 et 5 ans », par Traute Taeschner et Sabine Pirchio.
« Analyse de la communication et des interactions verbales et non-verbales de jeunes enfants en classe de langues, à partir du support The adventures of Hocus and Lotus », par Sabine Pirchio
« Comment les jeunes enfants de migrants en Allemagne apprennent une
langue avec le programme Hocus et Lotus », par Monika Springer-Geldmacher.
« La découverte des langues à l’école maternelle. Éléments pour une
réflexion sur la nécessaire diversité des langues », par Dora François.
« Une langue étrangère en petite section de maternelle : fondements
théoriques et approche pratique. Une application à l’anglais », par Jérémi SAUVAGE.
« L’allemand en moyenne section de maternelle : Étude des interactions », par Claudine Bartelheimer.
« Initiation à l’espagnol en petite et moyenne sections de maternelle (cycle 1) à travers l’utilisation de supports ludiques et variés », par Ana Maria Redondo.
« À l’école maternelle, une typologie d’oraux dans plusieurs langues », par
Annemarie Dainvaut.
« Image en mouvement et rencontre de l’enfant avec la langue étrangère.
Potentiels linguistiques et sémiotiques d’un matériel créé pour l’enseignement du FLE aux enfants de 5 à 7 ans », par Nathalie Blanc.
« De la lecture interactive du conte à sa théâtralisation à 7-8 ans », par Jocelyne Accardi.
« L’usage des gestes en langue étrangère : quel effet sur la compréhension auprès de jeunes enfants ? », par Marion Tellier.
« Le folklore enfantin peut-il contribuer à la sensibilisation précoce aux langues étrangères ? », par Andy Aeleo.
« Formation des intervenants en langues et professeurs des écoles en grande section et cours préparatoire : Enjeux d’un enseignement qui devient progressivement obligatoire du cycle 1 au cycle 3 (entre 2005 et 2008) », par Françoise Wolf-Mandroux.
http://www.cil.univ-nantes.fr/1211969403225/0/fiche___document/&RH=crini
