Marie-Ange Cottreel, Florence Journée
Les chartes dans le domaine de la santé : des outils pour les représentants des usagers – une publication de l’UNAF
Le représentant des usagers a notamment pour mission de veiller à la bonne application des droits des usagers dans son établissement. Pour cela, il lui faut une bonne connaissance de ces droits. Le Code de santé publique contient l’ensemble des dispositifs législatifs et réglementaires sur cette question, mais sa lecture n’est pas toujours aisée et peut parfois s’avérer difficile à interpréter dans des situations rencontrées sur le terrain. C’est pourquoi, l’UNAF a conçu ce livret comme un outil pour faciliter la tâche des acteurs.
En introduction, les auteurs présentent la démarche et son intérêt : pourquoi réaliser un livret ? Quelle est la portée des chartes ? Pourquoi regrouper plusieurs chartes dans un même document ?
Une première partie retrace l’évolution de la reconnaissance des droits des usagers à travers l’élaboration de chartes pour les personnes hospitalisées,
Les parties suivantes sont consacrées à la charte de l’enfant hospitalisé, la charte dans le domaine de la psychiatrie, la charte pour les personnes âgées, les chartes au niveau européen ou national. En Annexe, on trouvera 8 textes de chartes provenant de sources différentes.
Un outil synthétique et de présentation utile lorsque nous étudions en première les politiques de santé publique (mise en évidence de la place des usagers sur la base des textes législatifs et réglementaires en vigueur) et en terminale les dispositifs en santé publique (droits des patients)
http://www.unaf.fr/spip.php?article6266/
Millénaire 3, le centre de ressources prospectives du grand Lyon
Sur ce site lyonnais on trouve des dossiers thématiques à commander gracieusement et ou à télécharger s’ils sont épuisés sur différents thèmes qui peuvent nous être utile à tous les niveaux scolaires comme par exemple : le vieillissement, 100 ans d’association : la logique associative (2nde), Intégration et cohésion sociale en Europe, la gouvernance, la santé …
En tout cas un petit détour peut être intéressant, car ces dossiers permettent à l’enseignant de partir de cas concrets, et puis on voyage !
http://www.millenaire3.com/Commander-un-cahier.36.0.html
L’Observatoire National de la Réforme de l’Assurance Maladie
L’O.N.R.A.M. créé en 2006 vient de mettre en ligne un diaporama concernant les transformations de l’assurance maladie. Diaporama que l’on peut télécharger et ou sont aborder les effets de la réformes de la sécurité sociale à la fois sur le patient (la participation forfaitaire un euro, le médecin référent le dossier médical, la nouvelle carte vitale, les franchises médicales, le bouclier sanitaire…), le soignant, ou encore sur le système de santé (la privatisation de la sécurité sociale, les nouveaux outils de contrôle, la gouvernance…).
Utilisable en classe de première lorsque nous abordons les inégalités de santé en tout début de programme concernant le point 2 « Comment apprécier l’état de santé et de bien être social ? » et plus particulièrement en 2.2 « Niveaux de santé et de bien être social des populations : des contrastes ».
De même il est possible d’y faire référence l’an prochain en classe de terminale lorsque l’on aborde le point 11.2 « Organisation et fonctionnement de la sécurité sociale : entre autonomie et tutelle ».
http://www.onram.org/documentations.php
Explication de la loi du 9 août 2004
Pour les professeurs qui rechercheraient comment traiter le point 6 « Quelles politiques de santé publiques pour promouvoir ou restaurer la santé » et essentiellement le point concernant les principes d’organisation.
Le ministère chargé de la santé à mis en ligne différents diaporama que l’on peut télécharger ainsi que de nombreuses annexes qui peuvent nous etre d’un grand secours comme par exemple pour expliquer la notion de pilotage et coordination au niveau territoriale ou encore l’évolution de la politique de santé publique en faisant référence à la loi de 1902 ou la place de l’usager dans le système de santé. De nombreux schéma peuvent ainsi éclairer nos petites lanternes et rendre plus attractif cette partie de cours en 1ère .
http://www.sante.gouv.fr/cdrom_lpsp/rub03_01.htm
