Par François Jarraud
Peut-on réussir l’intégration scolaire dans un contexte de pénurie ? Les acteurs en doutent. La grogne s’amplifie du coté des Rased comme des AVS.
Rased : Les associations professionnelles écrivent à Darcos
« Pour que le travail de prévention et de remédiation de la difficulté scolaire puisse continuer et répondre aux besoins de l’Ecole, nous demandons le maintien et le renforcement du dispositif RASED ». Les 3 associations professionnelles des Rased (réseaux d’aide spécialisée aux élèves en difficulté), avec le soutien des parents (Fcpe, Peep), des syndicats (Se-Unsa, Sgen, Snuipp, Sud, Unsen Cgt, Snudi Fo etc.) et de mouvements pédagogiques (Gfen) s’inquiètent du maintien des Rased au moment où de nouveaux dispositifs s’installent.
Elles demandent le maintien des rased avec « ses trois fonctions complémentaires qui apportent les aides spécialisées : pédagogique, psychologique, et rééducative; ses missions de remédiation et de prévention en maternelle et en élémentaire sur le temps scolaire; un secteur d’intervention cohérent avec des moyens pour couvrir les déplacements permettant durée et stabilité des aides ».
Lettre ouverte (doc)
http://fname.fr/Sommaire/Forum/avenirdesrased/lettreouverterased20080302.doc
Une pétition pour les AVS
Précaires, les emplois de vie scolaire sont pour autant indispensables aux enfants qu’ils ont en charge. Le Snuipp, le Snes, le Sgen et les parents de l’Unaisse demande au gouvernement de pérenniser ces 15 000 emplois. Une pétition est lancée.
La pétition
http://www.sgen-cfdt.org/actu/article1612.html
Le bac adapte l’épreuve de langues au handicap
Le B.O. publie un arrêté qui dispense de l’épreuve de LV2 du bac les candidats souffrant d’une déficience du langage et de la parole. Ces candidats peuvent aussi être dispensés de l’épreuve orale de LV1 du bac STG. L’Expresso avait annoncé ce texte le 7 février.
Au B.O.
http://www.education.gouv.fr/bo/2008/8/MENE0801432A.htm
L’Expresso du 7 février
http://cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2008/02/07022008Accueil.aspx
