Par Claire Balas, François Jarraud et Blandine Raoul-Réa
Capes externe
Les sujets du CAPES externe de DOCUMENTATION – session 2008 – seront en ligne sur le site du CDRP de l’académie de Nice. Ils viennent rejoindre les sujets du CAPES interne. Thématiques de ces deux épreuves du CAPES externe : « Veille et risque informationnel » pour l’épreuve STD et « commémorer, célébrer, conserver » pour l’épreuve Politique documentaire.
http://www.crdp-nice.net/espacedoc/listing.php?rub_id=5&ssr_id=24&cat_id=8
Rappel : congrès Fadben
« L’accès massif aux technologies de l’information provoque une profusion de pratiques informationnelles. Des blogs aux communautés virtuelles, en passant par le Web 2.0, émerge ainsi une nouvelle culture qui se développe essentiellement en dehors de l’école et dans laquelle les jeunes semblent évoluer avec beaucoup d’aisance, participant ainsi à l’incessant déluge informationnel. Mais cette apparente simplicité occulte les enjeux médiatiques, commerciaux et politiques qui œuvrent en amont et aujourd’hui le futur citoyen se doit de posséder un certain nombre de connaissances nécessaires à une meilleure intelligence des phénomènes informationnels liés à notre société. Face à ces enjeux nouveaux, oscillant entre pratiques spontanées et utilisation raisonnée, qu’en est-il de la culture de l’information ? En quoi concerne-t-elle l’école et quels besoins en savoirs scolaires de l’information-documentation fait-elle émerger ? Quelles incidences a-t-elle sur la posture et les pratiques de l’enseignant documentaliste ? » La Fadben aborde ce thème pour son 8ème congrès, à Lyon du 28 au 30 mars, à travers conférences et tables rondes. Parmi les intervenants signalons Philippe Meirieu, Joël Lebaume, André Tricot, Bruno Devauchelle, François Le Goff etc.
Le programme
http://www.fadben-lyon.fr/ac cueil/index.html?idD=12
Nuit des musées
La quatrième édition de la » Nuit des musées » aura lieu en France et en Europe le samedi 17 mai 2008 : la programmation sera accessible dès le 15 mars sur le site éponyme.
http://www.nuitdesmusees.culture.fr/
Evaluation au collège
Sur Docs pour docs Gérard Sèbe propose un document pour évaluer les élèves au collège. « J’ai réalisé un document d’évaluation, suite à la formation à la recherche de l’information que je dispense aux 6èmes. Quoi de neuf diriez-vous, il y en a pléthore sur internet ? La nouveauté est que c’est un parcours ludique qui permet de savoir où en sont les élèves face à leurs capacités de recherche, mais surtout, il permet de valider 7 items du b2i. Cela me permet de vérifier où ils en sont dans la recherche de l’info. Je me suis rendu compte en même temps que certains élèves préféraient faire le parcours aventure plutôt que d’aller dans « gibii » où ils sont obligés de rédiger une réponse. »
http://docsdocs.free.fr/spip.php?article380
Des images pour une utilisation pédagogique
Florence JANY, Yann DUT
HEIL et Ludovic JANY, enseignants du collège et lycée de Font-Romeu (Pyrénées-Orientales, Académie de Montpellier) ont créé une banque d’images collaborative. Comme tout site collaboratif, sa richesse dépend aussi de ses contributeurs. Il est alimenté par des personnel de l’Education nationale ayant une adresse électronique professionnelle académique. Cette banque d’images permet donc d’accéder à des images libres de droits et gratuites sur le net, utilisables dans un cadre pédagogique.
http://imagine.ac-montpellier.fr/index.php?larg=922&stop=1&une=0
Netvibes
La version Ginger est disponible pour tous les utilisateurs de Netvibes.
Rappel : article du Café Pédagogique n°89
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/documentation/Pages/2008/89_[…]
Accès à Netvibes
Culture professionnelle
Lancement d’un nouveau site autour de la culture de l’information et de l’éducation aux médias (voir aussi le dossier spécial dans ce numéro 91 du Café Pédagogique).
Le site Cactusacide, reposant sur l’architecture d’un blog, a été lancé en février 2008 par Olivier Le Deuff. Son objectif est de proposer un outil collaboratif de réflexions théoriques et de mutualisation de pratiques dans le domaine de l’analyse de l’information et des médias.
http://www.culturedel.info/cactusacide/
Lettre Tic’Educ
La Lettre Tic/Edu d’avril 2008 vient de paraître (n°12). A découvrir la thématique de la semaine de la presse et des médias, la curiosiosphère de la chaîne de télévision France 5 éducation,… On notera une présentation de la brochure de l’UNESCO « Introduction à la maîtrise de l’information : une explication ». Cette brochure expose ce qu’est la maîtrise de l’information. Au cours de la réunion des interlocuteurs académiques, le thème du b2i a été abordé : réflexions, pratiques, avancées… des points intéressant à consulter. Comment veiller pour un documentaliste à travers trois pratiques.
http://www2.educnet.education.fr/sections/cdi/ticedu/encours/
Abonnement à la lettre à partir de l’adresse suivante
http://listes.education.fr/wws/subscribe/ticedu-documentation
Internet bouleverse la doc
C’est la thématique du numéro 46 (mars 2008) de la revue électronique : Soc
iétés de l’information : comprendre la dynamique des réseaux. A travers plusieurs questions on aborde dans ce numéro les facettes du métier liées à Internet dans la perspective de mieux comprendre les enjeux de la profession par rapport à ce bouleversement. « Les machines et les algorithmes qui décident pour nous de la pertinence ne sont pas les mains innocentes, dans le monde de la gratuité » nous dit Odile Ambry dans son édito. Voyons donc, à travers les articles, comment mieux s’adapter à cette société. Des exemples précis (l’édition numérique et le droit par exemple) mettent en balance coût de l’information, gratuité, validité. Pourquoi dans certains domaines l’information est-elle prioritairement apportée par des blogs de bénévoles ?
Le documentaliste expert
Dans cette nouvelle organisation, le métier de documentaliste est renforcé dans son « rôle d’expert sur la pertinence des sources, la qualification des informations car la quantité d’information disponibles croit de façon exponentielle, mais avec tellement de redondance ! » nous affirme avec optimisme Martine Sibertin Leblanc dans l’interview qu’elle a accordée à la revue. Abondance, surabondance… nuisent à la santé du veilleur qui est soumis à l’infobésité (Bruno Texier, Etat où on a un volume important d’informations, pas forcément pertinentes).
Veilleur et infobésité
Il devient absolument primordial non pas d’avoir l’information (les moteurs performants permettent à tout un chacun d’y parvenir) mais de l’avoir en premier. C’est cette course qui est importante dans les stratégies d’entreprises : être le premier c’est pouvoir anticiper. La veille informationnelle est un défi économique… c’était d’ailleurs le sujet du capes externe (épreuve STD – 2008).
Romans roses sur téléphone portable
Dans ce numéro une curiosité pour nous les européens : des romans écrits pour téléphone portable ont eu un vif succès au Japon. « Les succès sont des histoires sentimentales, écrites dans un langage plutôt parlé, avec des phrases très courtes, très simples » indique S. Riako. Cinq titres sont nés pour cette finalité et ont remporté un vif succès car l’édition papier s’est vendue à la suite de ce « feuilleton téléphone » à plus d’un million d’exemplaires !
Accès au site de la revue
http://www.societesdelinformation.net
Quel avenir pour les droits d’auteur sur Internet ?
Essentiellement tournée vers les logiciels et le téléchargement de musique, cette thématique de la revue électronique L’aquitaine numérique, aborde de façon pédagogique et synthétique, l’aspect juridique des pratiques liées à Internet dans sont numéro 12 (mars 2008). Le point sur la DADVSI, sur le rapport Olivennes, et sur la légalité des contenus avec une explication de la responsabilité des acteurs (voir notamment le problème des blogs…). Des explications claires et précises sur les dernières évolutions du droit.
On trouvera aussi dans ce numéro une interview de Michaël Stora, psychologue clinicien, sur la « crise d’adolescence virtuelle » : l’ado et le numérique, risques d’addiction…
Aquitaine Numérique
http://www.aecom.org/blog/veille/dossiersdeveille.html
Un ouvrage numérique sur l’EDD
« Cet ouvrage a une double finalité. D’une part, offrir à l’Internaute et, plus particulièrement aux étudiants, aux enseignants, aux chercheurs et enfin aux citoyens, une opportunité de découvrir et de réfléchir, de manière agréable, sur les processus complexes, les temporalités contrastées et les forces motrices multiples (dont, dernièrement, l’homme) des changements de notre environnement biophysique sur Terre. D’autre part, offrir à l’Internaute un aperçu des potentialités des « nouvelles technologies d’information et de communication » pour la médiation des connaissances dans les domaines et pour les usages pédagogiques« . Réalisé par près de 80 scientifiques, avec le soutien de la SD Tice (Education nationale) et du CNRS, ce nouveau site est une véritable encyclopédie sur l’EDD.
Elle se compose de 4 modules : les changements globaux, la dynamique des ressources naturelles, l’analyse et la gestion des risques et les acteurs, sociétés et territoires.
Chaque module est un véritable cours en ligne, écrit par des scientifiques et illustré par les derniers documents disponibles. L’ouvrage s’adresse à un public étudiant de niveau licence. C’est dire que c’est un outil de formation continue pour les enseignants et non un site à faire utiliser par les élèves.
L’ouvrage
http://www.uved.fr/index.php?id=270
CDI et conseil régional
» Le CDI c’est un des rares espaces spécialisés dans un établissement, où l’occupant, le documentaliste, anime l’espace en permanence. Donc si on le parachute dans un espace qu’il n’aura pas spécialement défini (ce qui reste cependant le cas quand il change d’affectation), si on ne l’associe pas alors qu’il va rester sur ce poste, il est à peu près certain que le CDI ne sera pas animé autant que si le documentaliste était venu travailler à la conception« . En charge des constructions scolaires au Conseil régional de Poitou-Charentes, M. Obrecht et M. Genovesio témoignent sur Savoirs CDI de leur travail et des relations avec les documentalistes dans la construction d’un CDI.
http://www2.ac-rennes.fr/savoirscdi/espacecdi/NouvelleConception/CahierCharges/[…]
Au fil de la Garonne : lire et écrire
Trois écoles, Rions, Paillet et Le Tourne, avec entre elles un fil commun : la Garonne. Un fleuve à explorer sur le terrain en excursion puis à présenter à travers un site Internet alimenté par les trois écoles. En même temps d’autres écoliers sont partis en exploration littéraire pour écrire trois contes autour de la Garonne. A visiter…
http://ecoles33.ac-bordeaux.fr/Paillet/
L’éducation à la culture informationnelle
Le réseau des URFIST, partenaire de l’ERTé « Culture informationnelle et curriculum documentaire« , annonce l’appel à communications pour ce Colloque international intitulé « L’Education à la culture informationnelle » qui aura lieu à Lille les 16 -17-18 octobre 2008.
Aujourd’hui, la « capacité à maîtriser l’information » est devenue une préoccupation éducative à l’échelle internationale, reconnue par des instances telles que l’UNESCO. Avec le développement des technologies de l’information et la montée d’une économie en réseaux numériques, l’intérêt s’est porté surtout sur la nécessaire connaissance des outils informatiques et des nouveaux moyens de communication. La compétence informationnelle devient ainsi un enjeu social, économique et culturel. Cependant l’explosion des ressources informationnelles, la diversification de leurs supports et vecteurs de communication, la diversité et la fiabilité des contenus proposés, renforcent aussi la nécessité de former les individus, de la maternelle à l’université, à utiliser de manière efficiente, raisonnée et critique ces ressources pour construire leur savoir et exercer leur jugement critique à travers leurs activités scolaires et leurs pratiques sociales.
Depuis 2006, en France, une Equipe de Recherche Technologique en éducation (ERTé) « Culture informationnelle et curriculum documentaire » s’est constituée afin de penser une éducation à l’information inscrite dans les cursus de l’institution éducative. Elle associe des laboratoires et diverses institutions, des enseignants-chercheurs, des professeurs des écoles, des professeurs documentalistes, des enseignants de toutes disciplines, des professionnels de l’information et des bibliothèques, des formateurs.
Le projet de construction d’un curriculum documentaire et informationnel confronte la communauté des chercheurs et des praticiens à différentes notions, notamment celles de culture de l’information ou culture informationnelle, dont les fondements, les contenus, les contours et les territoires ne sont pas encore stabilisés. Partant de ce constat, l’objectif du colloque consiste à reprendre, pour les discuter, les questionnements de fond de l’ERTé : quelle définition validée donner de cette culture informationnelle en mutation ? Quelles sont les représentations et les compétences mises en œuvre dans les pratiques sociales non formelles et formelles ? En quoi sont-elles des aides ou des obstacles pour les élèves et étudiants ? Quelles sont les approches épistémologiques et didactiques envisageables dans l’éducation formelle ? Comment d’autres systèmes éducatifs appréhendent-ils cette problématique ? Quels dispositifs ont-ils mis en place et quelles réflexions mènent-ils actuellement ? Quelles sont les possibilités et les limites de l‘institutionnalisation d’un curriculum de la maternelle à l’université ?
Site de l’Erté
http://geriico.recherche.univ-lille3.fr/erte_information/AS
