Cyril Froidure
Enseigner la géographie de la France
Le comité national français de géographie, l’IUFM de Paris et l’APHG ont organisé à la mi-janvier des journées consacrées à l’enseignement de la géographie de la France. Des conférences (« les principes et les concepts de base de la géographie de la France » par Rémi Knafou, la géographie de la France vue de l’étranger » par Hugh Clout), des communications (« Représenter la France, du basique au top niveau » par Jean Steinberg), des ateliers (« Enseigner la géographie de la France en quatrième et en troisième : constats et pistes concrètes d’évolution » par Jean-Luc Kharitonoff, « Enseigner la France dans une perspective européenne » par Anne Frémont-Vanacore).
Le programme des journées.
http://www.clionautes.org/IMG/pdf_gfrance.pdf
Les ateliers thématiques.
http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?article115
Les ateliers par niveaux.
http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?article114
La France et sa géographie sont inscrits au programme de plusieurs niveaux scolaires de collège et de lycée mais aussi dans ceux du primaire. Or, et pour Gérard Hugonie là se trouve un paradoxe de taille, son enseignement est souvent « négligé, voir absent de certaines classes, ou assumé selon des modalités et des problématiques très classiques, les thématiques nouvelles semblant réservées d’autres chapitres, à d’autres échelles. Ce qui explique peut-être le manque d’intérêt apparent de nombreux élèves et étudiants alors que tous les entretiens, tous les exercices, tous les examens montrent que le territoire de notre pays est mal, voire très mal connu ».
Voir la présentation de Gérard Hugonie.
http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?article101
Quelques communications résumées.
-« Les simulations géographiques, jouer aujourd’hui pour être acteur demain » par Christian Nace (professeur agrégé, Chambéry)
L’idée de départ est de partir d’un espace imaginé et de faire des élèves, des acteurs agissant sur cet espace au travers d’un « jeu ».
Christian Nace observe quatre temps dans la pratique :
*Une phase de travail de concertation, de création visant à aménager un territoire fictif.
*Une présentation par chaque groupe d’élèves de l’aménagement réalisé de son territoire.
*Une phase de réflexion sur un espace fictif.
*Dernière phase, le « retour sur la réalité géographique ».
http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?article118
-« Représenter la France, du basique au top niveau » par Jean Steinberg.
La cartographie de la France doit-elle se résumer à apporter des connaissances ou doit-on en attendre plus ? Selon Jean Steinberg, les géographes et les enseignants du secondaire oscillent entre les deux et cette hésitation représente selon lui l’un des grands défis de l’enseignement de la géographie de la France.
http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?article109
Les communications.
http://hist-geo.paris.iufm.fr/spip.php?rubrique36
Lire le compte-rendu de ces journées.
Ces journées ont fait l’objet d’échanges sur la liste H-Français : retour sur le déroulement, réflexion sur cette géographie de la France…
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-Fr[…]
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-Fra[…]
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-[…]
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-[…]
http://h-net.msu.edu/cgi-bin/logbrowse.pl?trx=vx&list=H-F[…]
Pour tenter d’aller plus loin, le Café présente une sélection de ressources mises en ligne récemment.
Des comptes-rendus.
Les Clionautes
-« La France redécoupée, enquête sur la quadrature de l’hexagone », Benoît J.M., Benoît P., Pucci D., belin.
A partir d’interviews de géographes, hommes politiques, responsables publics, les auteurs visitent les découpages et redécoupages du territoire national.
http://www.clionautes.org/spip.php?article82&var_re[…]
-« La géographie de la France, Audoumié (dir), Hachette supérieur, 2007.
Situé entre le manuel et l’outil, ce titre récent présente un architecture plutôt classique.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1691&var_rech[…]
-« L’état de la France 2007-2008, Elisabeth Lau (Dir), La découverte, 2007.
Toujours utile pour la mine d’informations et le corpus documentaire.
http://www.clionautes.org/spip.php?article1557
Pour d’autres comptes-rendus
http://www.clionautes.org/spip.php?rubrique26
Les Cafés Géographiques
-« La métropole parisienne, Thérèse Saint-Julien, Renaud Le Goix (dir), Editions Belin.
18 auteurs participent à cet ouvrage organisé autour de trois thèmes : centralités (« le tourisme dans la centralité parisienne », « les pôles de l’activité parisienne »), inégalités (« riches et pauvres en Ile-de-France », « la carte scolaire en ses contours »), proximités (« Aménager les rues pour changer la ville ».
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=1141
-« France : recompositions territoriales », Robert Marconis, la Documentation Française.
Il s’agit du dernier numéro de la documentation photographique consacrée à la France.
http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=970
A paraître.
-Géographie des sports en France, Loïc Ravenel, Jean-Pierre Augustin, Philippe Bourdeau, éditions Vuibert, février 2007.
-Géographie de la France, Paul Claval, collections QSJ, PUF, novembre 2007.
Enseigner la géographie de la France.
-Site de l’académie d’Orléans : Le compte-rendu des journées d’histoire-géographie 2006 met à disposition une conférence sur les nouveaux territoires (Frédéric Orain) ainsi q’un atelier animé par ce même Frédéric Orain sur l’aménagement du territoire sous la forme d’une étude de cas centrée sur le Val de Loire.
http://www.ac-orleans-tours.fr/hist-geo/nouveaux-territoires.htm
-Site de l’académie de Besançon : Une animation flash réalisée par Philippe Sallet et Nicolas Rémy-Thomas (attention 19MO) accompagnée de propositions d’exploitations pour la classe de quatrième.
http://www.geophiles.net/nxter/fiches.html
Une étude de documents destinée à des premières pour identifier les dynamiques spatiales de la population française. Les élèves répondent à une série de questions puis doivent réaliser une synthèse.
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/grenier/minisite/Fpopu05/index.htm
-Site de l’académie de Caen : Un lien mène vers une page dédiée aux nouveaux territoires, page sur laquelle sont disponibles des documents tels des documents d’urbanisme, des définitions précises des nouveaux territoires en question (pays, communauté de communes…). Dans une des rubriques, ce sont des ressources locales que le professeur peut consulter (SCOT du Bessin…)
http://www.discip.crdp.ac-caen.fr/histgeo/nouv_ter/index.html
-Site de l’académie de Clermont : Une étude de cas sur la région Auvergne qui permet un travail de groupes, lesquels doivent utiliser au cours d’une séance leur manuel ou un dictionnaire de géographie puis une deuxième séance permet à ceux-ci au CDI de consulter des sites Internet dont la liste est fournie par le professeur. L’auteur précise que la démarche choisie, s’achevant par la réalisation d’un croquis, s’inspire d’une démarche disponible sur Eduscol.
http://www3.ac-clermont.fr/pedago/histgeo2/visuaresrecher[…]
-Site de l’académie de Créteil : Une série de diaporamas PPT permettent de montrer la construction du réseau autoroutier français qui doit ici être le révélateur d’une certaine construction de l’espace. Ensuite, de préférence en salle multimédias, les élèves travaillent sur le cas d’une région en particulier afin de construire une animation sur le réseau autoroutier de cette région.
http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/L-evolution-du-reseau-autoroutier
La réalisation d’un croquis pour préparer l’épreuve du Bac qui prend pour sujet « Qu’est-ce qui caractérise la répartition de la population en France ? ». Les étapes sont listées : trouver les informations et construire simultanément la légende puis réalisation guidée du croquis.
http://www3.ac-clermont.fr/pedago/histgeo2/sequences/lycee/1e[…]
-Site de l’académie de Grenoble : La dernière carte de Jean-Paul Collivard ayant trait à la France et à sa géographie portait sur les résultats des élections présidentielles dans les grandes villes françaises e en Rhône-Alpes. La carte s’accompagne des traditionnels graphiques et analyses.
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=433
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=433
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=431
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/file/Dossiers_et_d[…]
-Site de l’académie de Limoges : Une série de photos du Nord de la France illustrant le passé industriel de la région (mine de Lewarde) et son présent (Loisinord à Noeux-les –Mines, la plate-forme multimodale de Dourges)
http://www.ac-limoges.fr/hist_geo/spip.php?page=articleima[…]
-Site de l’académie de Nancy-Metz : Une progression pour le programme de première L et ES.
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/hist-geo/index.htm
-Site de l’académie de Rouen : Une proposition d’étude d’un littoral industrialisé, en l’espèce, la rive droite de l’estuaire de la Seine. Les élèves doivent dans un premier temps réalisé un croquis à partir de l’observation d’un hyperpaysage. Dans un second temps, il s’agit pour ceux-ci d’exploiter le système d’exploitation géographique Digital Worlds II afin de mettre en relation activités industrielles et occupation humaine.
http://hist-geo.ac-rouen.fr/site/article.php3?id_article=5141
Photothèque.
-Cliophoto :
Des photos libres de droit sont disponibles sur cliophoto déjà maintes fois signalé. L’ensemble du territoire est couvert par ces dizaines de photos : Nord-Est (inondations à Besançon), Nord-Ouest (plate-forme Delta 3), Dom-Tom (montagne Pelée et Saint-Pierre), le Centre-Ouest (centrale de Belleville)…
http://cliophoto.clionautes.org/category.php?cat=340
-Francevoyage : Un site dédié, on l’aura compris, aux touristes mais fera usage utile à l’aide de ces quelques 12 OOO clichés téléchargeables.
-SurvoldeFrance.fr : Près de 8500 photos aériennes de plus de 3000 lieux prises par des photographes amateurs, voilà une banque de ressources que l’on ne peut négliger pour l’étude la France.
Sitographie :
-L’observatoire des territoires : Des chiffres, des cartes disponibles avec trois entrées possibles : par enjeu, par territoire, une entrée libre. Des mises à jour régulières sont effectuées ; parmi les derniers ajouts, les trafics portuaires et aéroportuaires en 2006, la circulation routière en 2006, la population régionale au premier janvier 2007…
http://www.territoires.gouv.fr/indicateurs/portail_fr/indicate[…]
-L’INSEE : L’’institut national de la statistique et des études économiques fournit comme son nom l’indique une masse statistique conséquente.
http://www.insee.fr/fr/home/home_page.asp
-Géolycée chez Magnard : On y trouve des fiches de travail (la distribution de la population, dynamiques et disparités régionales), toute une série de repères statistiques, de liens de documents… sur chaque région.
http://geolycee.magnard.fr/premiere-programme/fiches-travail
Voir.
-La géographie de la France par le film : Sur le site des Clionautes, un article synthétise une discussion de la liste h-français (2005). Parmi les œuvres ou réalisateurs cités, on trouvera Claude Sautet, la Haine, l’esquive, Western…
http://www.cinehig.clionautes.org/article.php3?id_article=197
-Les vidéos de Canal Géo.
Des entretiens avec des universitaires sur des sujets aussi variés que la périurbanisation, le risque sismique en France, le canal du Midi…
http://www.canal-u.fr/index.php/canalu/producteurs/canal_geo
