L’ICEM, l’association qui promeut la pédagogie Freinet, publie le numéro 184 de sa revue « Le Nouvel Éducateur ». En vedette, un dossier intitulé : « Les Mathématiques ? C’est naturel ! ». Consacré essentiellement à l’enseignement des Mathématiques à l’Ecole Primaire, et, un peu, au Collège, voici l’essentiel de son sommaire :
– Éditorial : Retour au calcul, Rémi Jacquet
– Apprendre à faire des mathématiques par la méthode naturelle, Marcel Thorel
– Des maths, pour qui ? pour quoi faire ? Chantier math de l’ICEM
– Mathématique et éducation du travail, Rémi Jacquet
– Recherche mathématique au cycle 2, Danielle Thorel
– Mathématique, vers une méthode naturelle, Sylvain Hannebique
– La recherche libre en mathématique, Marcel Thorel
– Vingt ans de pratique en méthode naturelle de mathématique, Monique Quertier
– La valise mathématique, Nadine Huver
– James, deux ans de création-recherche en math, Jean-Charles Huver
– Les créations mathématiques, Sylvain Connac
– Le texte libre mathématique (extrait), Paul Le Bohec
– Les acquisitions mathématiques sont-elles toujours mesurables (extrait), Célestin Freinet
– Parole à Odette Bassis du GFEN, et Dominique Guy du CRAP-Cahiers pédagogiques.Citons la conclusion de l’article de R. Jacquet (ICEM 93) : « La rareté des échanges sur les mathématiques, la rareté des échanges de pratiques comme l’inexistence de débats de fond ne viennent-elles pas de difficultés, de contradictions qui mettent mal à l’aise ? Est-il moins facile en mathématiques que dans les autres domaines de pratiquer une méthode naturelle ? Pour que nos pratiques en mathématiques contribuent réellement à une pédagogie de rupture dont l’école a besoin, un débat à l’éclairage du tâtonnement expérimental et de l’éducation du travail est indispensable. »
D’où l’importance d’un tel numéro.
Un « Nouvel Educateur » consacré aux Mathématiques
