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Sylvain Vaukan témoigne des particularités de l’enseignement en classe relais. Les parcours sont courts (8 semaines), les élèves « particuliers », comprenez en difficultés sociales et familiales, fâchés avec les adultes et l’institution, ce qui a parfois un impact sur l’accès aux installations. Mais surtout ils demandent un engagement fort des enseignants. « Les intervenants participent avec les élèves pour donner un rythme de travail important et une plus grande crédibilité à l’enseignement » note Sylvain. 
