|
1- Le B2i au B.O.
par Norbert Troufflard
La rapide évolution des technologies de l’information et de la communication a incité le gouvernement a engager un effort particulier pour favoriser la maîtrise de ces nouveaux outils. Afin de soutenir et de valoriser les efforts éducatifs appliqués aux technologies de l’information dès l’école élémentaire, un brevet informatique et internet (B2i) a été instauré. – Les objectifs du brevet informatique et internet : – Une mise en œuvre progressive : – Les compétences visées – Le niveau 1 : – Le niveau 2 : La somme des compétences attendues à chacun de ces deux niveaux constitue le bagage que tous les élèves doivent acquérir au cours de leur scolarité à l’école et au collège. Une note du BO n° 13 du 29 Mars 2001 permet de valider ce niveau 2 au lycée d’enseignement genéral et technologique pour les élèves qui n’auraient pas obtenu cette validation au collége. La circulaire de rentrée 2001 dans les lycées professionnels (BO n° 23 du 27 Juin 2001) complète ce dispositif en permettant la validation du B2I niveau 2 dans les lycées professionnels. – Compétences requises pour le brevet informatique et internet de niveau 1 : – Compétences requises pour le brevet informatique et internet de niveau 2 : La liste des compétences pour les 2 niveaux ainsi que des fiches élèves et professeurs peuvent être téléchargées sur le site d’Educnet
– Les modalités de vérification des compétences À l’école, l’informatique est avant tout un outil au service des apprentissages des diverses disciplines. Cela reste vrai au collège où elle fait en outre l’objet d’un enseignement spécifique. C’est donc dans des contextes variés, où les élèves recourent en fonction de besoins réels à l’usage des technologies de l’information et de la communication, que les enseignants vérifient l’acquisition des compétences spécifiées pour le brevet informatique et internet. Pour chaque niveau, une fiche de compétences dénommée « Feuille de position B2i », est régulièrement renseignée par l’élève et validée par les enseignants. Lors de la validation, l’enseignant indique la date, son nom et, au collège, la discipline dans laquelle la compétence est validée. Cette feuille de position suit l’élève jusqu’à l’obtention du brevet informatique et internet et renseigne ainsi sur la progression de ses acquisitions. Sur cette base, chaque année, les équipes pédagogiques de l’école et du collège organisent les activités en tenant compte des besoins individuels jusqu’à ce que l’élève témoigne avec une suffisante stabilité et dans des contextes variés des compétences spécifiées. Du fait de la forte inégalité d’accès des enfants et des adolescents à une utilisation courante de l’informatique et parce qu’il est du rôle de l’école de corriger cette inégalité, les directeurs d’école s’efforceront de faciliter la transmission vers le collège des informations nécessaires au suivi individualisé des apprentissages, notamment au cours de la phase transitoire 2000 à 2002. C’est là une condition première de l’égalité des chances. – Conditions de délivrance du brevet informatique et internet : L’attestation définitive, dont le modèle sera diffusé au cours du premier semestre de l’année 2000-2001, est délivrée par le directeur de l’école, au vu de la décision du conseil de cycle, ou par le principal du collège. (extraits du BO N°42 du 23 Novembre 2000) Introduction : Les enjeux du B2i, par Bruno Devauchelle |
