Par françois JarraudPrimaireLa dernière attaque de Robien ? » Le ministre de l’Education Nationale a annoncé la tenue d’un Conseil Supérieur de l’Education jeudi 22 mars qui devrait se prononcer sur des modifications importantes des programmes de l’école élémentaire » annonce le Snuipp. Le syndicat dénonce la procédure et le contenu de la mesure. Pour le Snuipp, « aucune proposition, aucune concertation, n’ont été présentées aux organisations syndicales et aux enseignants du 1er degré… Le SNUipp estime inadmissible que de telles modifications soient préparées en catimini et adoptées dans la précipitation en mettant les acteurs de l’école devant le fait accompli sans tenir compte de leur expérience professionnelle ».CommuniquéEPEP : L’intersyndicale écrit à Villepin« L’ensemble des intervenants a souligné le manque de concertation, l’absence d’un large débat et la nécessité de tenir compte des avis des élus, des parents, des enseignants et de l’ensemble des citoyens. Les questions, les inquiétudes et les oppositions que soulève ce projet de décret amènent les organisations à renouveler leur demande de ne pas publier ce texte ». Dix sept organisations (les syndicats, les parents de la Fcpe et la Peep), les étudiants et lycéens (Unef, Unl), les associations éducatives (Jpa, Ligue de l’enseignement etc.) écrivent au premier ministre,à G. de Robien et à N. Sarkozy, pour obtenir le gel du décret sur les établissements publics de l’enseignement primaire. Le 5 février le projet de décret a été refusé au CSE par 41 voix contre une. Pour ces organisations, le projet d’établissements publics de l’enseignement primaire (EPEP) « implique un bouleversement de l’organisation de l’Ecole et de ses rapports avec les collectivités territoriales et l’Education Nationale… Toute modification profonde ne peut intervenir qu’après avoir pris le temps d’un large débat et en tenant compte des avis des élus, des parents, des enseignants et plus généralement de l’ensemble des citoyens : l’Ecole est le bien de tous ». La phrase fait allusion au fait que le décret attribue la moitié des voix au Conseil d’administration de l’Epep aux collectivités locales. Elles estiment qu’il remet en cause l’indépendance des équipes pédagogiques. Le 19 février, l’Association des maires de France a, à son tour, rejoint le camp des opposants. Pour l’AMF, « les maires restent très réservés quant au principe d’attribuer aux écoles primaires le statut d’établissement public autonome en raison notamment du fort attachement qu’ils ont au lien communes-écoles et des coûts supplémentaires que ce mode de gestion risque d’engendrer ».RappelL’AMFLa circulaire sur le calcul est publiéeLe B.O. du 8 mars publie la circulaire sur le calcul. Basée sur le rapport de la Commission réunie par l’académie des sciences, elle introduit les 4 opérations dès la maternelle. « Très tôt, l’enfant manifeste des compétences relatives aux quantités et à leur expression par des nombres » déclare le texte , faisant allusion à la théorie de S. Dehaene. « L’acquisition de la suite orale des nombres commence dès la petite section de la maternelle et se poursuit en moyenne et grande sections… Des problèmes simples peuvent aussi les conduire à déterminer combien d’objets il faut ajouter ou retirer à une collection pour obtenir un nombre donné. Les situations de partage équitable ou de distribution sont aussi l’occasion d’une approche implicite du sens de la division ». Le texte instaure 15 minutes de calcul mental par jour. Pour le calcul posé il recommande une progression. « Comme l’a rappelé l’Académie des sciences, l’enseignement du calcul doit se faire selon une gradation en complexité entre maternelle et fin d’école primaire. Ainsi, au cycle 2 les élèves apprennent à effectuer des additions, des soustractions, des multiplications sur des petits nombres ; dès ce niveau, la division de deux nombres entiers simples est introduite à partir de situations concrètes en liaison avec l’apprentissage de la multiplication. La maîtrise des techniques opératoires des quatre opérations – addition et soustraction de nombres entiers et décimaux, multiplication de deux nombres entiers ou d’un nombre décimal par un nombre entier, division euclidienne de deux entiers – est un objectif important du cycle 3. À ce niveau, une première approche de la division décimale peut être faite en introduisant le quotient décimal d’un nombre entier par 2, 4 et 5 ». La circulaireLe dossier du Café
Le retour de la leçon de vocabulaire ? Autre élément de la politique Robien, le ministre pourrait annoncer l’instauration de leçons de vocabulaire. Selon L’Humanité, un rapport réalisé par Alain Bentolila sera publié le 14 mars. Il préconise l’instauration de deux leçons de vocabulaire par semaine au primaire.ArticleRappel : Le rapport Bentolila sur la grammaireIntégration professeur des écolesLe Journal officiel du 6 mars publie deux arrêtés fixant le contingent et la répartition des postes au concours interne de professeur des écoles (2 934) et de la liste d’aptitude pour l’intégration des instituteurs dans ce corps (17 561).Au J.O.Au J.O.Promotions dans l’enseignement privéLe Journal officiel du 6 mars publie deux arrêtés fixant le contingent et la répartition entre les départements des promotions à l’échelle de rémunération des professeurs des écoles de maîtres contractuels ou agréés des établissements d’enseignement privés sous contrat Au J.O.Au J.O.
CollègeB2i : ressources pour le collègeMis à jour en février, le dossier B2i du Crdp de Dijon souhaite aider les enseignants à mettre en œuvre le B2i collège. Il propose les textes officiels, des ressources et des outils (glossaire, documents pédagogiques). A voir également la sitographie du Crdp de Nice qui propose des liens pour valider le B2i collège dans toutes les disciplines.Crdp DijonCrdp Nice
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