L’association E-Enfance poursuit le but d’« aider les enfants à tirer le meilleur parti des nouvelles technologies: Internet, téléphone mobile et jeux en réseau ». En association avec la Délégations aux usages de l’internet et le ministère de la Famille, elle vient de publier les résultats d’un test des logiciels de contrôle parental.
Tous les fournisseurs d’accès incluent maintenant de tels logiciels dans leur offre d’abonnement, mais la qualité n’est pas toujours au rendez-vous. AOL, Orange ou Club-Internet s’en tirent cependant plutôt bien. On ne peut pas en dire autant d »Alice, Neuf ou Noos.
Cependant, aucun logiciel, le plus perfectionné soit-il, ne remplacera la présence parentale concrète aux côtés des enfants, devant un ordinateur placé dans la salon et non dans la chambre…
Nos derniers articles
« 90 % des élèves de seconde ont déjà utilisé l’IA générative pour s’aider à faire leurs devoirs », peut-on lire dans le rapport sénatorial dédié à l’IA et l’éducation. Se former
Les IA génératives et IA adaptatives sont-elles en concurrence en éducation ? Bruno Devauchelle revient sur les promesses de l’IA en éducation et fait un point d’étape dans un paysage
A force de se l’entendre dire, on s’en convainc : « L’économie c’est complexe » et réservé à une élite qui seule peut se repérer dans ses méandres, et en comprendre les implications
« La France est un pays où l’on adore l’histoire » écrit Laurence De Cock dans le prologue de son dernier livre Histoire de France populaire. D’il y a très longtemps à
Faire réaliser à des élèves de 3ème un quiz pour réviser le programme, puis en faire le support d’un défi entre classes : c’est le scénario présenté sur le site d’histoire-géo
Pierre Yves Beaurepaire, professeur d’histoire moderne à l’Université Côte d’Azur, publie dans The Conversation l’article « Enseigner les Lumières aujourd’hui : comment l’histoire éclaire les jeunes citoyens ». Il y