– L’expérience de l’art
L’expérience de l’art est un espace de découverte des arts
plastiques et visuels autour de projets développés au sein d’écoles maternelles
et élémentaires de la Ville de Mulhouse et du Bassin Potassique.
http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/experience/
– La Grande Lessive revient en septembre
« De la petite enfance à l’âge adulte, tous les lieux
de formation ont identifié dans ce projet quelque chose qui les concernait. Je
ne sais pas si cela « a fait avancer l’école ». Je sais seulement que des
enseignants, des élèves, des parents… se sont mobilisés très rapidement autour
de ce projet et souhaitent lui donner une suite. Là où La Grande lessive a été
mise en place, elle a créé un appel d’air : elle correspond au désir de
transformer des pratiques et invite à devenir de plus en plus créatif dans la
manière d’enseigner ». Dans un
entretien accordé au Café pédagogique, Joëlle Gonthier revient sur La Grande
Lessive, cette opération artistique menée dans de nombreux établissements
scolaires le 25 janvier.
Elle annonce une bonne nouvelle : la deuxième édition aura
lieu le 27 septembre. « Le site de La Grande lessive va essayer
d’accompagner cette préparation du 27 septembre et ce cheminement vers une
version donnée à l’art. Montrer ce qui est fait, échanger, se dégager de la
classe et du seul rapport enseignant/élève me paraît indispensable pour
l’enseignant et pour l’élève, comme pour la construction du savoir… La Grande
lessive se situe à l’opposé d’une pratique élitiste. Elle cherche à créer du
lien, pas de l’exclusion. Elle invite à l’art en sachant très bien que le plus
difficile est souvent de s’engager sur le chemin qui y mène ».
Lire le reportage
http://www.cafepedagogique.fr/dossiers/lgl/
– Exposition Hergé
Une exposition centrale sur Hergé se tient en ce moment au
centre Pompidou (Paris). Parallèlement est mise en place une autre exposition
qui porte le nom très explicite de BD reporters. Le Clémi s’est associé à cette exposition et propose une rencontre le
15 janvier 2007 de 14 à 18 heures pour un public de lycéens, enseignants,
adultes… Animée par Jean-Pierre Mercier du CNBDI, Jean-Christophe
Ogier de France Info et Boris Tissot du Centre Pompidou, elle a pour but de
faire découvrir l’univers des auteurs de BD qui s’emparent de thèmes de société
et d’actualité.
http://www.actuabd.com/spip.php?article4549
Exposition Hergé au centre Pompidou (Paris)
Exposition BD reporters au centre Pompidou (Paris)
– Bilan du symposium de recherche sur l’éducation artistique
Du 10 au 12 janvier, le Centre Pompidou a accueilli un
symposium de recherche sur l’évaluation des effets de l’éducation artistique et
culturelle. La synthèse des travaux est maintenant en ligne.
Pour Jean-Marc Lauret, « le symposium a permis de
clarifier les problèmes épistémologiques et méthodologiques posés par
l’évaluation. Parler d’éducation artistique et culturelle comme s’il s’agissait
d’un concept global n’a pas grand sens. « Chaque aptitude dans une forme
artistique se développe indépendamment des autres », ont rappelé à juste Howard
Gardner et Ellen Winner. Il est donc indispensable de définir précisément le
champ dans lequel on veut engager une démarche d’évaluation. Or la façon dont
les arts et la culture sont structurés varie selon les contextes
culturels. ».
Les effets des pratiques artistiques sont difficiles à
évaluer. « Les conclusions des études qui nous été présentées sont pour
le moins nuancées. Certaines recherches, celles de Helen Neville, Adena
Portowitz, Frances Rauscher notamment, attestées par les travaux dans le champ
des neuro-sciences notamment rapportés par Timo Krings ont mis en évidence les
effets de la musique sur les compétences spatio-temporelles, les résultats en
mathématiques ou en terme de plasticité intellectuelle et de capacité à
apprendre de nouvelles tâches complexes. Helen Turner et Rachel Dickinson ont
mis en évidence les relations entre activités théâtrales et compétences
verbales. La contribution de Howard Gardner et Ellen Winner montre cependant
que dans un certain nombre de cas, les affirmations selon lesquelles l’éducation
artistique améliore les résultats scolaires ne sont pas vraiment attestées sur
le plan scientifique ».
La musique développe le cerveau
http://cafepedagogique.net/disci/musique/76.php
