Synthèse : Stéphanie Leschiera et Lucie Gillet, Café Pédagogique
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Les documents officiels
Les programmes de l’école maternelle :
http://www.education.gouv.fr/bo/2002/hs1/mate[…]
Le document d’application pour les mathématiques à l’école maternelle :
http://www.eduscol.education.fr/D0048/vers_le[…]
Quelques connaissances préalables
Qu’est-ce que dénombrer, qu’est-ce qu’une collection, quelles activités mettre en place selon l’âge des enfants autant de connaissances à avoir pour un enseignement du nombre à l’école maternelle. Claudine Chevalier, professeur en IUFM, présente ces différentes notions dans le document suivant.
http://www.apmep.asso.fr/IMG/pdf/search=%22nu[…]
Jean-Claude Lebreton, professeur en IUFM lui aussi complète ces notions, par un exposé de l’historique des mathématiques et de la numération dans les programmes officiels de l’école maternelle.
http://jclebreton.ouvaton.org/article.php3?id[…]
Les cartes à points :
Jean-Louis Bregeon, professeur de mathématiques à l’IUFM d’Auvergne, présente dans son site les cartes à points. Elles permettent de visualiser les nombres sous forme de boîtes de dix dès le plus jeune âge. Son site relate des activités numériques menées dans des classes de maternelle grâce à ces cartes à points.
http://perso.orange.fr/jean-luc.bregeon/Page%[…]
Sylvain Dumont, Anim’Tice à Amiens 5, a créé plusieurs polices à télécharger afin d’illustrer et imprimer facilement les cartes à point.
http://perso.orange.fr/jean-luc.bregeon/Page%[…]
Les différentes représentations du nombre
Outre les cartes à points, il existe de nombreuses autres représentations du nombre. Jean-Louis Sigrist, professeur de mathématiques à l’IUFM d’Alsace en propose un résumé sur son site dédié aux nombres.
http://www.jlsigrist.com/sitenombre/index.htm[…]
http://www.jlsigrist.com/sitenombre/config.ht[…]
Des jeux pour apprendre à compter
F.Diuzet, enseignante, organise toutes les semaines dans sa classe un » marché « .
» La situation de vendre ou acheter est une situation de jeu symbolique que l’enfant affectionne tout particulièrement. Elle permet de donner un sens concret, vécu, dans l’échange et la confrontation, à la notion de nombre, de quantité et elle prépare dans l’action à la nécessité de l’utilisation des opérations : ajouter, enlever. Les situations problèmes sont nombreuses et les enfants les soulèvent spontanément. «
http://f.diuzet.free.fr/lamarchande.htm
Professeur d’école dans le nord de la France, en petite et moyenne section, dans une école en Zone d’Education Prioritaire, Eugénie a mis en place un atelier jeux de société dans la classe. Elle explique les jeux créés pour cet atelier dans son site et donne même les secrets de fabrication de ceux-ci !
http://membres.lycos.fr/lesjeuxdeugenie/
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Christine Lemoine propose un scénario pédagogie autour du nombre avec des marrons (c’est de saison !). De la commande de marrons au jeu de la chenille, les enfants jouent et manipulent les nombres de 1 à 20 selon leurs capacités.
http://maternailes.net/marrons/marron.htm
Sur le site de JC Lebreton, des étudiants de l’IUFM de Blois ont réfléchi à ce qu’est un jeu mathématique et proposent une série de jeux ainsi que les objectifs d’apprentissages que l’on vise en mettant en place ces jeux avec les enfants.
http://jclebreton.ouvaton.org/article.php3?id[…]
Ce site est un espace d’échange de pratique d’activités mathématiques en maternelle (à partir de la section des 2 ans jusqu’à la Grande Section)
Les idées et propositions de séances sont présentées dans le cadre d’une recherche pédagogique, et ont été toutes testées en classe. Ceci peut vous fournir des pistes pour concevoir des situations d’apprentissages propres à votre classe.
http://math.maternelle.free.fr/
Des jeux numériques en ligne
Des points à relier aux sudokus, des dizaines de petits jeux de nombres et de logique sur ce site très attractif pour les petits.
http://perso.orange.fr/therese.eveilleau/page[…]
Des mots et des nombres
Certains albums de littérature enfantine, nous racontent de belles histoires mais offrent aussi de multiples occasions de compter. Le groupe maternelle de Savoie a analysé des albums pour une animation pédagogique et nous en donne le compte-rendu sur le site du groupe départemental.
http://www.ac-grenoble.fr/savoie/mat/group_de[…]
Le groupe maternel départemental du Haut-Rhin a créé dans des classes maternelles des projets autour de comptines numériques et d’albums à compter.
http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternel[…]
Le nombre et les enfants de 2 et 3 ans
Constituer des collections avec de très jeunes élèves, voici un des projets menés par Caroline Sanchez, maître formateur à Colmar.
http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternel[…]
Le nombre et le corps
Lors d’un travail pluridisciplinaire avec leurs étudiants, JF Gibert et JP Georget, professeurs d’IUFM, ont créé des situations où des jeux corporels permettent de compter et d’appréhender des notions mathématiques.
http://cd37.free.fr/ressources/maths-eps/math[…]
Sommaire du dossier :
- Accueil
- Quelques données issues de la psychologie
- Les programmes
- Et en maternelle ?
- Le calcul mental, ça s’enseigne ? Expérience de terrain
- Ressources en ligne et bibliographie
- De nouveaux points de vue de chercheurs :
- Enseigner la numération décimale (O. Bassis)
- L’Age du Capitaine (François Boule)
- Point de situation à la rentrée 2006 (Rémi Brissiaud)
Les PDF
On se reportera aussi aux contributions déjà parues à :
http://cafepedagogique.net/lesdossiers/Pages/contribs_calcul.aspx
Dossier coordonné par Patrick Picard
