Alors que la désertification et l’urbanisation progressent, l’école rurale reste au coeur des interrogations du système éducatif. Ce n’est pas le moindre de ses paradoxes.
« Comment faire pour que les élèves de classes rurales aient des orientations comparables à tous leurs congénères ? » interroge Pierre Champollion. Quelle marque de fabrique impose-t-elle aux élèves ? Celle-ci est-elle positive, comme le laisse entendre S. Connac ? Quelle est globalement son efficacité ? Quelle est son histoire ?
Le Café tente une réponse et vous invite à découvrir ce nouveau dossier mensuel.
Le dossier
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