Les nouveaux programmes pour le palier 2 sont en consultation sur Eduscol. Le palier deux concerne les 4èmes et 3èmes.
Il est très intéressant de lire le préambule, même si vous n’enseignez pas à ce niveau. Il présente de façon claire (tableaux) les objectifs à atteindre, formulés selon les descripteurs du CECRL, et donne des exemples d’activités langagières très concrets organisés en trois pôles : réception, production, interaction. Vous y trouverez aussi le programme culturel, qui fait le lien avec le programme de seconde : le thème est » l’ici et l’ailleurs ». le chapitre sur l’évaluation est aussi très intéressant : l’évaluation doit être « positive, ciblée, cohérente et critériée », et les enseignants sont encouragés à faire participer les élèves à l’évaluation en les rendant d’abord conscients des critères, puis en les invitant à les déterminer eux-mêmes, afin qu’ils soient capables ensuite de porter un regard critique sur leurs productions et progressent vers l’autonomie. Cependant, l’auto-évaluation ne peut pas remplacer l’évaluation par l’enseignant, c’est clairement dit.
http://eduscol.education.fr/D0082/consultationLVE_preambule_palier2.pdf
Voyez la page d’Eduscol qui vous propose des liens vers les programmes du palier 1 et les programmes détaillés dans les différentes langues:
* allemand
* anglais
* arabe
* chinois
* espagnol
* hébreu
* italien
* japonais
* portugais
* russe
http://eduscol.education.fr/D0082/consult_LVE.htm
Bien que basé sur le CECRL, ce document ne nous noie pas comme le cadre lui-même sous des termes didactiques complexes ni des sigles. Il va vous aider à intégrer le cadre dans votre enseignement, avec des liens vers des compétences et des précises dans chaque langue, des exemples de productions attendues et en plus, un programme culturel décliné dans chque langue avec des pistes utiles et constructives.
