» Gilles de Robien, qui aime à se prévaloir de conclusions scientifiques pour asseoir ses dires, n’était hier guère en mesure de le faire. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France et directeur de l’unité Inserm-CEA de neuroimagerie cognitive, qui présidait le séminaire, a prévenu d’emblée : «Les résultats des recherches sont très récents et doivent être confirmés. On ne peut donc en déduire quelle est la méthode optimale d’enseignement. » Selon Libération les intervenants au Séminaire national sur la lecture n’ont pas suivi le ministre dans sa croisade pour la méthode syllabique.
Une position qui n’est guère surprenante. En février 2006, 18 scientifiques avaient publié une mise au point dans le Café pédagogique qui affirmait : « nous rejoignons largement l’avis du monde enseignant pour dire que les méthodes qui, dans l’état actuel de l’art, semblent optimales, initient l’enfant non seulement au déchiffrage, mais également à la morphologie, à la syntaxe, à la compréhension de textes ayant un sens, ainsi qu’à l’écriture. Simplement, le déchiffrage doit être présent dès le début du CP ».
Article de Libération
Rappel : déclaration de 18 scientifiques
Rappel :dossier Lecture du Café
