Ce mémoire professionnel de Sandrine Poignard est un compte rendu du travail réalisé avec des élèves de Grande Section de maternelle dans une école située en Zone d’Education Prioritaire. Il cherche à vérifier l’hypothèse selon laquelle les ateliers philosophiques permettent aux enfants de développer leur pensée réflexive et leurs capacités d’abstraction. Pour S. Poignard, « de mon expérience, j’ai pu observer qu’un débat de nature réflexive existe avec des enfants de cinq à six ans, qu’il s’enrichit des contributions des uns et des autres, progresse doucement vers une généralisation mais nécessite un soutien fort de l’enseignant. Ceci confirme que l’on se trouve effectivement dans la zone proximale de développement de la pensée réflexive des enfants. Pour moi, il est donc intéressant de pratiquer les ateliers philosophiques à cet âge ».
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– La philo en maternelle
