« Atténuer la brutalité de la transition entre l’école et le collège ; développer la curiosité des élèves et leur donner le goût des sciences expérimentales et de la technologie… ; mettre en oeuvre la démarche d’investigation inscrite dans les nouveaux programmes du pôle des sciences » : ces objectifs motivent pour la Desco l’expérimentation d’un enseignement regroupé des SVT, de la physique-chimie et de la technologie. Le dispositif sera testé en 2006-2007 dans une trentaine de collèges en 6ème.
Il s’inspire de la convention signée par le ministère avec l’Académie des sciences. Il suscite les inquiétudes de professeurs de technologie sur Pagestec. » Il semblerait bien d’après ce passage que la finalité visée par cette nouvelle discipline soit ciblée surtout sur l’acquisition de connaissances et de savoir faire et sur une volonté d’accroître les vocations scientifiques, donc ciblées uniquement sur des enjeux d’orientation. Adieu donc, l’éducation technologique comme élément de culture générale pour tous, ce qui n’est pas sans conséquences sur le contenu des programmes et qui pourrait d’ailleurs être une des clés de lecture des nouveaux programmes de sixièmes ».
L’expérimentation
