Pédagogie : Lecture : la chronique mensuelle de B. Devanne

« Quels rôles la production très régulière d’écrits joue-t-elle dans cette classe depuis le début de la grande section… ici en continuité avec les moments d’écriture crayon en main mis en place dès la moyenne section ? » Bernard Devanne nous fait suivre la découverte del’écriture et de la lecture par des enfants de grande section de maternelle en Zep. « En produisant des écrits (presque) tous les jours de classe, ces enfants développent… une assurance croissante à l’égard de la « chose écrite », ce qui fait de la page blanche un territoire d’expériences dès le moment de l’accueil (nous l’avons souligné précédemment), alors qu’à l’école élémentaire, elle devient vite « lieu de l’angoisse », si la production d’écrit n’a pas été apprivoisée de bonne heure ».
Journal d’une grande section
Dossier Lecture du Café