« La mise en place de systèmes de visualisation collective vient compléter utilement le travail individuel des élèves et l’espace de la classe peut alors être repensé en fonction de nouveaux outils interactifs incluant le vidéoprojecteur. Néanmoins, si le travail réalisé peut être directement numérisé, commenté, sauvegardé, puis réinvesti, si ces outils permettent une présentation attractive des contenus pour les élèves, on ne peut omettre de s’interroger. Le recours à de tels outils est-il pertinent en terme de pédagogie ? Quels nouveaux scénarios pédagogiques permettent-ils ?… Quels impacts sur les pratiques d’enseignement ? » L’association Connectice propose un test comparatif entre le tableau blanc interactif et la tablette graphique sans fil, beaucoup moins onéreuse.
Pour elle, en maternelle « le TBI installé dans le coin collectif d’une classe maternelle sera plus efficace que les tablettes sans fil » Mais « dans le cas de l’élémentaire, les choses sont différentes… La manipulation à partir de la tablette sans fil peut sembler plus logique. Cet usage permet en plus d’éviter les déplacements dans la classe, la tablette pouvant circuler et être manipulée depuis la place des élèves… Elle permet en plus d’éviter de favoriser les pédagogies frontales ».
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