La DESCO publie un «guide pédagogique», très attendu, à destination des professeurs de langues anciennes. Rédigé par deux inspecteurs généraux, Patrice Soler et Pascal Charvet, ce document synthétise les propositions formulées lors des journées des Langues anciennes, organisées en décembre 2004, et apporte des réponses concrètes aux questions posées à cette occasion.
Ce travail a pour avantage de faire à nouveau la preuve de l’intérêt de cet enseignement à l ‘heure actuelle : sensibilisation à l’écriture et à la langue, acquisition de notions-clés en histoire et en littérature, acquisition d’une autonomie de pensée face au monde contemporain…
La portée de ce document est avant tout pragmatique : il part du principe que l’harmonie et la diversité des pratiques sont toutes deux nécessaires pour susciter l’intérêt des élèves à l’égard de la discipline.
Tout n’y est pas nouveau, mais chaque professeur peut y trouver des idées nouvelles. On y trouvera par exemple des idées originales sur le recours à l’oralité (p. 4-6) pour sentir le rythme de la phrase (p. 18) ; l’utilisation de textes variés, hors des sentiers battus (p. 15 et 17) ; une pratique diversifiée de la traduction, en ateliers (p. 9), et avec de véritables «projets de traduction» ; ou la présentation logique et systématique de la langue (p. 9-13), jusqu’ici réservée, en général, à l’enseignement supérieur.
Les possibilités d’articulation entre collège et lycée sont précisées.
Ce guide comporte enfin un important volet consacré aux nouvelles technologies (p. 22-25) et aux occasions d’interactivité qu’elles offrent.
Ce texte n’est pas exhaustif, et on pourra regretter le silence sur telle ou telle question (le bilinguisme latin-grec par exemple). On pourra lire dans le Portique une critique en demi-teinte de ce nouveau «guide». Il s’agit néanmoins d’un document d’accompagnement riche utile, à la fois par la diversité des idées exprimées, et la cohérence de la vision d’ensemble.
Guide pédagogique pour l’enseignement des langues anciennes, sur Eduscol :
http://eduscol.education.fr/D0013/guide_pedago_prof.pdf
Le point du vue du Portique :
http://www.portique.net/article.php3?id_article=58
