Dossier spécial
Jean Marc Dumont, notre collègue de Pau, a rassemblé pour vous ces informations et vous explique :
« Comment utiliser le Podcasting en classe d’Anglais et préparer la future épreuve de compréhension orale du bac. »
Le Podcasting permet de télécharger automatiquement vos programmes radio préférés et de les transférer sur une clé MP3 pour les utiliser en classe en branchant la clé sur l’entrée de l’ampli d’un magnétophone. Pour tout savoir sur le podcasting voir :
http://en.wikipedia.org/wiki/Podcasting
Le podcasting est vraiment une révolution dans le domaine de l’écoute de la radio et du phénomène de convergence(l’ordinateur prend la place du poste de radio, TV, etc…)
Comment utiliser le Podcasting ?
Tous les jours mon ordinateur va automatiquement me chercher les dernières éditions des programmes « phares » de BBC World service que j’utilise en cours (Outlook, off the shelf etc…)J’utilise aussi les programmes de radio Australia (AM et PM). Il ne me reste plus qu’à les mettre sur ma clé MP3 (on en trouve à moins de 50 €) et à les exploiter dans mes classes.
Voici ce qu’il vous faut :
1)Installer le logiciel gratuit Itunes téléchargeable sur http://www.apple.com
2)Cliquez sur l’onglet ipod+itune (vous n’avez pas besoin d’acheter un ipod pour profiter de cette merveille que sont les pocasts!!!!)
3)Télécharger le logiciel Itunes.
4)Aller sur le site http://www.audiofeast.com pour vous abonner gratuitement et choisir les Podcasts de la BBC. (Il faut que le logiciel Itunes soit lancé et tourne pour que l’abonnement puisse se faire.)
5) Pour Radio Australie aller sur le site
http://www.abc.net.au/services/podcasting.htm
pour connaître la procédure de l’abonnement gratuit à leur service de podcasting.
Comment exploiter le Podcasting avec les élèves ?
Une fois que vous avez récupéré vos émissions, vous pouvez les diffuser aux élèves soit en branchant votre lecteur MP3 sur l’ampli du magnétophone qui est sur votre bureau soit en les diffusant sur l’intranet de votre établissement.
Pour fabriquer vos exercices, vous pouvez :
1) vous inspirer du Tome 3 de l’aide à l’évaluation, les 3 tomes sont dans vos CDI et avaient été distribués dans les lycée il y a 4 ou 5 ans.
A noter l’excellent livre de Béatrice Briard et Daniel Leclercq : Pédagogie Différenciée au lycée CRDP de Créteil qui dans le chapitre compréhension de l’oral donne des pistes d’exploitations très intéressantes des principes expliqués dans le tome 3 du livret du ministère.
2)Vous inspirer de la méthode d’exploitation des docs sonores d’Audioster en testant la version d’évaluation gratuite sur :
http://www.edulang.com
3)Vous inspirer de l’excellent travail de Explio qui travaille pour l’alliance française et exploite les émissions de RFI(Radio France Internationale) J’utilisais RFI lorsque j’enseignais le Français à l’université du Minnesota et j’ai repris pour la BBC certaines approches pédagogiques pour les extraits que j’exploite dans mes classes d’Anglais. Vous pouvez tester l’approche du site de RFI à partir du lien :
http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/languefr/exercices_audio.asp
login : rfi mot de passe : rfi
4)Vous pouvez aussi vous inspirer d’une approche plus américaine sur le site de MPR (Minnesota Pablic Radio) en explorant leur approche didactique de l’utilisation de la radio en classe.
Leur approche s’appelle « Sound Learning » et offre plein de conseil au prof qui ne saurait pas utiliser la radio dans ses classes. Voir :
http://www.soundlearning.org
On vous expliquera comment exploiter le programme « morning edition » dans vos classes.
A noter pour terminer l’irremplaçable ouvrage de Barry Tomalin :
Video, TV and Radio in the English Class ELTS(MacMillan Publishers), vous le trouverez sur http://www.amazon.com
Barry Tomalin explique comment utiliser les programmes de BBC World Service en classe.
A noter aussi un vieil ouvrage que l’on trouve dans certains CDI Learning to Listen Tasks for developing listening skills d’Alan Maley et Sandra Moulding, j’ai adapté plusieurs de leurs exercices qui sont très bien faits.
