» Le P.P.C.P fait maintenant partie de nos pratiques d’enseignants comme de formateurs. La mise en oeuvre de cette démarche s’accompagne d’un véritable questionnement sur l’évaluation : « Doit-on évaluer le P.P.C.P ? Faut-il noter les élèves ? Comment évaluer les élèves alors qu’ils travaillent le plus souvent de façon collective ? Comment noter le travail de chacun dans la fabrication commune d’un seul objet ? »… Qu’en est-il réellement des pratiques d’évaluation dans cette nouvelle pratique pédagogique qu’est le P.P.C.P ? » La revue académique « Interlignes » soulève cette question et montre la richesse d’une approche des PPCP par l’évaluation. Elle propose également des outils concrets pour l’aborder et réussir à évaluer les différentes composantes du projet : le groupe et l’élève, les acquisitions de savoir comme le développement des capacités d’initiative et de créativité. Un travail à découvrir quand on participe aux PPCP mais aussi aux IDD et aux TPE.
http://www.lettres-histoire.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=162
– A la Une : Evaluer en PPCP
