Des projets pour la rentrée
« C’est modeste mais ça vient de Suisse… et du coeur ! ». J.-P. Nater présente ainsi la 4ème édition de « Futés Puissance 2 », un jeu d’énigmes entre classes, base d’échanges entre enfants de 9 à 12 ans. L’année dernière 865 enfants y ont participé. C’est l’occasion de rappeler « Le registre classe @ classe » : une banque québécoise de projets éducatifs qui vont de ‘Les fêtes en tête » pour les 7-10 ans aux « jeux des cours d’écoles » pour les 8-12. 53 projets vous y attendent !
http://www.ecolemartigny.ch/rubrique.php3?id_rubrique=33
http://www.cslaval.qc.ca/prof-inet/aai/collab/aai_registre.html
Concours
Le J.O. du 18 août fixe les 11 et 12 mai pour les épreuves des concours de professeurs des écoles. Inscriptions avant le 27 octobre. Les premiers concours internes de recrutement de professeurs des écoles stagiaires auront lieu le 22 mars pour l’épreuve d’admissibilité.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0501401A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0501402A
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENP0501404A
Les langues au CE1 reportées à 2007
Le J.O. du 5 août a publié un arrêté confirmant le report à 2007 l’apprentissage des langues vivantes au CE1.
http://www.legifrance.gouv.fr/WAspad/UnTexteDeJorf?numjo=MENE0501644A
Le faux débat des méthodes de lecture
» La guerre des méthodes a fait long feu. Certes, des réglages et des améliorations restent nécessaires, mais il est incontestable que les principaux équilibres ont été trouvés. Les maîtres s’accordent sur les grandes orientations, les recherches scientifiques confortent leurs savoirs d’expérience et permettent de nouveaux progrès, les directives ministérielles sont plus précises que par le passé et les manuels scolaires d’une qualité croissante ». Roland Goigoux, dans Libération, dénonce les nostalgiques de la sélection sociale. » Ceux qui réclament aujourd’hui le retour des méthodes syllabiques, avec des arguments idéologiques touchant au sens de l’effort et à la nécessaire austérité des apprentissages, n’ont souvent affaire qu’à des élèves issus de milieux sociaux favorisés : ils veulent réduire l’enseignement de la lecture au seul déchiffrage car ils savent que les familles de ces élèves peuvent transmettre elles-mêmes toutes les autres connaissances ».
http://www.liberation.fr/page.php?Article=320724
http://cafepedagogique.net/lemensuel/lesysteme/Pages/2005/tribune_61_accueil.aspx
Le bilan des classes réduites
« Que différentes études, tout aussi sérieuses les unes que les autres, conduisent à des conclusions divergentes, nous oblige à être prudents. Celle de la DEP montre malgré tout que la réduction des CP a un effet au cours du CP et en début de CE1, ce n’est pas nul ! L’étude de Piketty, elle, établit l’existence d’un effet fin CE1 d’une réduction des classes au CE1 et au CP. Je pense, pour ma part, que tout cela doit nous inciter à prendre le risque politique de réduire à 18 élèves, ce qui n’est pas irréaliste, les CP et les CE1 dans les zones défavorisées ». Dans Fenêtres sur cours, la revue du Snuipp, Denis Meuret fait le point sur plusieurs années de recherches et d’expérimentations sur l’effet de la réduction des effectifs. Conclusion : « il faut tenter le coup ! ».
http://www.snuipp.fr/IMG/pdf/fsc272.pdf
http://cafepedagogique.net/dossiers/r2005/
TICE : Le sous-équipement informatique persiste dans le primaire
La décentralisation peut-elle combler la fracture digitale ? Avec plus de 20 élèves par ordinateur au primaire, les écoles françaises semblent avoir régressé depuis 2000 dans leur équipement informatique . L’enquête ETIC de 1997-2002 avait trouvé de 23 à 100 élèves en moyenne par ordinateur dans les écoles primaires françaises. Educnet publie de premiers chiffres, partiels il est vrai, d’une enquête menée en 2005. Ils évaluent entre 11 et 21 le nombre d’élèves par ordinateur dans le primaire. Dans le secondaire, la situation s’est améliorée en lycée (4 ou 5 élèves par ordinateur). En collège le nombre d’ordinateurs a doublé : 7 élèves par ordinateur. POur autant les établissements offrent encore peu de services aux élèves et aux parents : un collège sur 6, un lycée sur 4 offre des informations de vie scolaire sur le web. Mais moins de 2% mettent en ligne les notes ou les absences.
http://tice.education.fr/EducNet/Public/plan/etic
http://www.eurydice.org/Documents/KDICT/fr/FrameSet.htm
http://tice.education.fr/educnet/Public/services/programme?affdoc=3
Travaux supplémentaires
Le B.O. n°30 publie le tableau des taux de rémunération des travaux supplémentaires (directeurs, exercice en collège, études surveillées, surveillance etc.) des enseignants des écoles.
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/30/MENF0501604N.htm
Journée intersyndicale le 21 septembre
Pour protester contre l’absence des propositions jugées insuffisantes dans le dossier des directeurs d’école, le Sgen Cfdt, le SE-Unsa et le Snuipp-Fsu appellent à la grève administrative et à une journée d’action le 21 septembre.
http://www.sgen-cfdt.org/actu/article884.html
Accès à la hors-classe
Une note publiée au B.O. du 28 juillet précise les conditions requises pour accéder à la hors-classe de professeur des écoles. Tous les P.E. ayant atteint le 7ème échelon sont promouvables. Les effectifs ont été envoyés aux inspecteurs d’académie.
http://www.education.gouv.fr/bo/2005/29/MENP0501548N.htm
