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« Dans les écoles où la langue officielle est utilisée comme langue d’instruction, les méthodes d’enseignement sont centrées autour de l’enseignant ; c’est-à-dire que l’enseignant parle et les enfants écoutent et l’apprentissage est alors basé sur les répétitions et la mémorisation. Par contre dans les classes où la langue maternelle est utilisée comme langue d’instruction, on assiste à une véritable interaction entre l’enseignant et les élèves. La classe est alors vivante et les enfants sont détendus. Quand l’enseignant parle, les enfants réagissent ». Le Faso.net rend compte en ces termes de la conférence de Windhoek (Namibie) qui a réuni début août, avec le soutien de l’Unesco et de l’AIF, des spécialistes africains sur la question des langues nationales. Leur utilisation est encore rare dans un enseignement encore dominé par les langues coloniales. Leur introduction est toujours difficile. Il faut à la fois former les enseignants, créer des manuels scolaires et, ce n’est pas le moins difficile, sélectionner dans les milliers de langues africaines, celles qui deviendront scolaires. Mais l’enjeu c’est la scolarisation universelle.
Article Le Faso
Article Afribone
Rappel : le Café 35
