Bibliographie
Le rapport publié sur le site de la documentation française et demandé à l’architecte-paysagiste Anne Fortier Kriegel concerne les enseignants de collège et de lycée à plus d’un titre.Tout d’abord, il montre l’évolution de la notion de paysage, une notion culturelle depuis l’époque moderne. Les régions dont les paysages sont étudiés font l’objet d’une géo-histoire très utile en introduction qui montre comment ces paysages (mais aussi ces territoires) ont été construits par les sociétés qui les habitent: certains paysges/ territoires ont même été « inventés ». D’une façon plus fondamentale peut-être, la lecture des paysages se fait selon une méthode qui en dégage les structures (lignes de force), ce qui donne des pistes pour éduquer le regard des élèves sur les paysages. Enfin, les lectures de paysages se font à différentes échelles: du parc urbain à l’ensemble côtier.
L’étude concerne les régions Nord-Pas-de-Calais, Ile-de-France, Lorraine, Languedoc-Roussillon, Limousin, Franche-Comté, Alsace, Pays-de-Loire, Basse-Normandie. 156 pages au format PDF
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/brp/notices/054000394.shtml
