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« Il s’agit de procéder à un état des lieux, d’une part, de l’évolution des usages et des modalités de validation empirique de notions telles que celles de capital culturel, de culture scolaire, de reproduction, de stigmate, de motivation, de régulation institutionnelle ou de relations professionnelles, d’autre part, des transformations des cadres institutionnels et méthodologiques de la recherche en éducation et formation. ». Organisé par le laboratoire SACO et l’Association française de sociologie, le colloque de Poitiers (16-17 juin) aborde de très nombreux thèmes qui sont au centre de notre vision de l’Ecole et de ses inégalités. En exemple, citons l’intervention d’A. Van Zanten sur « le rôle du capital culturel par rapport au capital économique et social dans la production des inégalités scolaires », celle de Marie Duru-Bellat sur « progrès statistiques et glissements conceptuels dans l’analyse des inégalités sociales à l’école », ou encore de Fabien Labarthe « le savoir scolaire à l’épreuve des compléments techniques : usages et enjeux de l’informatique en réseau des jeunes des classes populaires ». Ce colloque promet une réunion exceptionnelle des sociologues de l’éducation.
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