F. Fillon a-t-il raison d’encourager le redoublement et de promouvoir la sélection dès la 4ème ? Interrogé dans le numéro 268 de « Fenêtres sur cours », le mensuel du Snuipp, Bruno Suchaut, Iredu, analyse l’impact de la différenciation scolaire sur les performances des élèves. » Plus les systèmes scolaires maintiennent d’hétérogénéité et tronc commun long, moins les inégalités de réussite sont importantes. On peut par exemple opposer, au sein de l’Europe, l’Allemagne (forte différenciation et fortes inégalités) à la Finlande (faible différenciation et inégalités réduites)… Le poids de l’organisation des systèmes éducatifs souligne aussi la nécessité de sa prise en compte dans l’action politique. La limitation de la scolarisation, le groupement par niveau ou filières au cours de la scolarité obligatoire, le renforcement du redoublement ou encore la ségrégation entre écoles, ne font qu’accroître les inégalités sociales des performances scolaires, sans pour autant améliorer le niveau moyen, ni même le niveau de l’élite ». Des propos qui s’appuient sur un rapport publié en 2004 que le ministre ignore.
Fenêtres sur cours 268 (en pdf)
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Pédagogie : Redoublement et sélection diminuent les performances
