1) Elaborer une progression
« Exemples de progressions »
Les progressions en cycle 2 et en cycle 3 : les compétences à travailler, les objectifs linguistiques et culturels à aborder, le matériel didactique utilisé ( photos, chansons …)
http://lve.scola.ac-paris.fr/espagnol/PRim/Prim.htm
2) S’adapter au public de l’école primaire
Consignes dans la classe : quelles expressions espagnoles utiliser ? Quels types d’énoncés formuler pour les élèves de primaire ?
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=346&type=4
3) Des exemples d’activités pédagogiques
Site académique de Rennes
A) Aspect linguistique : « quelques expressions utiles en classe » ( pour saluer, jouer avec des cartes …), «quelques pistes de champs lexicaux » (ex : les couleurs), «quelques structures syntaxiques » ( structures à réactiver)
B) Pistes d’exploitation pédagogique : « comment les aborder ? » ( exemples de jeux dans lesquels on utilise des images, de photos) et « compilación » ( des idées d’activités et un bilan du travail accompli avec un groupe d’élèves)
C) Aspect culturel : « Calendrier des fêtes mexicain » ( les dates importantes tout au long de l’année au Mexique), « Piñata con globo » ( une activité manuelle), « quelques recettes » (ex : leche frita), «horchata de chufa» ( l’histoire de cette boisson, ainsi qu’une recette)
Cliquer sur « Outils pour démarrer en Primaire »
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/espagnol/contributions/gfcontrib.htm
Site académique de Montpellier
« Cómics » : 7 rubriques à disposition (ex : Tintín)
« Cuentos » : 7 jeux et activités pour enfants
« Webs educativos » : de nombreuses ressources pour mettre en place des activités pour enfants
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/espagnol/pag_primaria/primar_ind.html
Site académique de Paris
A) « Utilisation du matériel didactique »
– « fabriquer du matériel didactique avec la classe » : on explique le pourquoi de cette démarche, ainsi que le détail de cette démarche. Des exemples sont donnés également ( fabriquer un dé, une toupie …).
– « fabriquer un arc-en ciel » : la démarche est expliquée, les objectifs linguistiques et culturels sont clairement définis.
– « utiliser des cartes-images, des cartes-mots » : l’utilisation de ce matériel a pour objectif d’introduire du lexique ou une structure.
B) « Documents ressources » : chansons
C) « Exploitation pédagogique de visites culturelles » : partie en construction à l’heure où je rédige cet article
http://lve.scola.ac-paris.fr/espagnol/PRim/Prim.htm
Site Primlangues
Documents didactisés
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=7
Deux exemples d’activités à mener en collaboration avec une classe d’enfants hispanophones
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=13
Des pistes de travail pour pratiquer l’obligation impersonnelle, et aborder les couleurs
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=8
Descriptif d’une séance pour travailler l’intonation espagnole
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion.php?id_sug=195&type=11
Conseils pour travailler à partir de comptines, mettre en place des mini-dialogues et travailler à partir de figurines ou de cartes images.
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=5
4) Des documents à exploiter pédagogiquement
Chansons
Plus de 50 chansons pour enfants avec paroles et musique:
http://www.mundopadres.com/herramientas/canciones/portada_canciones.htm
Cliquer sur « Documents ressources », sur le site académique de Paris
http://lve.scola.ac-paris.fr/espagnol/PRim/Prim.htm
Comptines sur le site académique de Rennes
Des ressources : «les comptines», «las canciones» (ex : Ratón)
Cliquer sur « Outils pour démarrer en Primaire »
http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/espagnol/contributions/gfcontrib.htm
Des documents sur le site académique de Montpellier
« Webs educativos » : de nombreuses ressources pour mettre en place des activités pour enfants.
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/Disciplines/espagnol/pag_primaria/primar_ind.html
Des documents authentiques sur le site Primlangues
(cartes, chansons, calendriers …)
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=6
cartes images sur l’heure en espagnol
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=10
Des ressources à propos de l’administration, de la maison, des contes.
http://www.primlangues.education.fr/php/suggestion_liste.php?type=1
5) Comment évaluer ?
Outils d’évaluation : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/
Circulaire du 28/03/2003 :
http://www.education.gouv.fr/bo/2003/14/default.htm
6) La liaison CM2-6ème
http://missionlangues.scola.ac-paris.fr/liaison.htm
7) Bibliographie
Un ouvrage qui propose des outils pour enseigner dans le primaire :
Cet ouvrage est publié par le CRDP d’Auvergne : »50 activités pour enseigner l’espagnol à l’école ». Le sommaire est détaillé.
http://artic.ac-besancon.fr/espagnol/Pages/2005/primaire.htm
Adresses utiles :
http://missionlangues.scola.ac-paris.fr/adresses.htm
Ressources : les références des méthodes, recueils de chansons, posters, contes …
http://missionlangues.scola.ac-paris.fr/ressesp.htm
Des ouvrages d’espagnol, langue étrangère
Dans la rubrique « ideas para la clase », quelques pistes d’exploitation pédagogique
http://www.difusion.com/ele/inicio/
Editeurs
Ces éditeurs qui proposent des supports ( livres, jeux …) appropriés à l’enseignement de l’espagnol en tant que langue étrangère, pour les enfants.
Anaya: http://www.anaya.es/home.html
Difusión: http://www.difusion.com/ele/inicio
Edelsa: http://www.edelsa.es/
Edinumen: http://www.edinumen.es/
SGEL: http://www.sgel.es/espanyol/ieindex.htm
Publications proposées par l’académie des Pays de Loire
http://www.crdp-nantes.cndp.fr/ressources/selection/espagnol.pdf
