» Entre les années 1960 et les années 1990, les ouvriers ont ainsi changé fondamentalement de comportement face à la scolarité et aux trajets sociaux de leurs enfants : tendanciellement, ils sont passés d’une relative extériorité par rapport à l’école (nos enfants y feront ce qu’ils pourront) à une préoccupation massive pour la réussite scolaire (nos enfants doivent continuer le plus loin possible leurs études pour pouvoir faire ce qu’ils voudront dans la vie)… L’enquête Transmissions familiales atteste une adaptation active au nouveau poids du diplôme dans les destinées sociales, qui implique un bouleversement des stratégies éducatives familiales désormais centrées sur la scolarisation ». Cette étude de Tristan Poullaouec (CNRS) montre une fracture entre les générations ouvrières. L’Ecole maintenant perçue comme porteuse des espoirs de la famille et de la lignée.
Etude Insee (pdf)
Pédagogie : L’école et les familles ouvrières
