Basée sur l’évaluation de CM2, une étude ministérielle montre la grande hétérogénéité des performances à la fin de l’école primaire. Environ 15 des élèves ne maîtrisent pas les compétences en langue française attendues. Ils représentent pourtant 12 des jeunes entrant en sixième. Un quart des élèves n’ont qu’une maîtrise très partielle et devraient rencontrer des difficultés au collège. 28% restent mal à l’aise dans des activités de synthèse ou d’analyse. Un tiers des jeunes maîtrisent de façon satisfaisante les compétences attendues en fin de primaire. Un constat qui montre la nécessité de la définition d’un « socle de compétences » à acquérir à l’école et d’une meilleure articulation entre les cycles et entre l’école et le collège. Deux soucis qui se retrouvent dans le rapport Thélot.
La maîtrise du français en fin d’école (pdf)
Primaire : Un écolier sur six maîtrise mal le français
