« L’informatique dans nos écoles c’est encore un mythe, parce
qu’il ne peut pas y avoir d’informatique sans ordinateurs. Le cours
d’informatique n’est pas le même que le cours de mathématiques ou de
français. Ou il y a des machines pour le cours d’informatique ou il n’y a
pas de machine. Tous ceux qui disent qu’ils font l’informatique ils le font
sans machine ». Dans Le Messager, Gilbert Mboubou, principal de
collège, montre les obstacles auxquelles se heurtent les TICE au Cameroun,
deux ans après l’introduction officielle du cours d’informatique en
enseignement général. Les machines sont rares et l’informatique est souvent
enseignée verbalement seulement. L’accès à Internet passe par les cybercafés
et reste techniquement difficile. Pourtant Internet alimente déjà la
réflexion pédagogique : « nous venons d’achever un mois de formation, et
nous allons d’ailleurs poursuivre cette formation pendant un an sur le thème
« Que veut le cerveau pour apprendre ? » Et tout cela vient uniquement
d’Internet… Nous avons ainsi téléchargé une énorme quantité d’informations
que nous mettons à la disposition des enseignants ».
Article du Messager
Cameroun : L’Ecole aux prises avec l’informatique
verbale
