Comme tous les pays de l’OCDE, la France a entamé une certaine décentralisation de son système éducatif. La politique française est-elle originale ou se situe-t-elle dans une norme des pays développés ? La décentralisation permet-elle à l’école d’être plus efficace ? La Commission Thélot publie une étude qui synthétise les recherches sur ce point. Force est de dire d’abord que la décentralisation en France est plutôt une modeste déconcentration où les acteurs ont du mal à assumer leur marge d’autonomie, tellement celle-ci déroge à la tradition. La France apparaît comme nettement plus centralisée que ses voisins. Par exemple, le recrutement des enseignants, généralement localisés, reste national. Il en va de même pour l’essentiel du budget de l’éducation. Enfin l’efficacité éducative de la décentralisation n’est pas attestée par les recherches qui mettent plutôt l’accent sur la nécessité d’associer les enseignants à la rénovation du système scolaire. « Tout refus de coopérer peut vouer la réforme à l’échec… L’autonomie ne se décrète pas ».
http://www.debatnational.education.fr/upload/static/lemiroir/pdf/apport3.pdf
http://www.adobe.fr/products/acrobat/readstep2.html
– A la Une : L’Ecole au risque de la
décentralisation
