Le Nouvel
Observateur s’empare à son tour de la question du redoublement et n’hésite
pas à communiquer aux parents les résultats des chercheurs. Ainsi
l’hebdomadaire cite l’étude de Thierry Troncin (mentionnée dans L’Expresso
du 12 mai et le Café n°50) qui établit que « à niveau initial égal, les
élèves faibles qui passent en CE1 progressent mieux que les élèves faibles
qui sont maintenus au CP.. Les redoublants de CP vont progresser la
deuxième année, certes, mais restent fragiles dans les domaines où ils
étaient fragiles, et ne rattrapent pas la moyenne de la classe ». Malgré
son très fort taux de redoublants le système éducatif français a un taux de
réussite inférieur à celui des pays où le redoublement est rarissime. C’est,
affirme le Nouvel Obs, que « avec le redoublement on utilise une
tronçonneuse alors qu’il faudrait un scalpel ». Des arguments qui se
heurtent au discours ministériel mais qui devraient faire évoluer les
représentations des familles. Pour Caroline Brizard, » Le procès du
redoublement renvoie à l’injustice de cette école, qui, tout en prétendant
accueillir tous les enfants, en laisse tant sur le bord du chemin ».
Article du Nouvel Obs
Etude de
T. Troncin (en pdf)
Pédagogie : Toujours le redoublement
