» La Région vient de doter tous les lycées des académies franciliennes d’ensembles vidéo-projecteurs et micro-ordinateurs dédiés à certaines disciplines, l’histoire-géographie et les mathématiques… La mise en oeuvre de ces machines est une chance pour l’histoire et la géographie. Loin de céder à une quelconque mode, ce qui en condamnerait l’utilisation à brève échéance, l’insertion du couple ordinateur vidéo-projecteur dans nos cours est porteuse d’une plus value pédagogique significative ». Pour l’I.P.R. Paul Stouder l’effort de la région francilienne peut renouveler les pratiques pédagogiques. « Le risque existe de revenir à une pédagogie frontale qui consisterait à mettre les élèves devant un écran pour regarder et écouter ou relever des informations. Mais, même dans ce dernier cas, on en reste au premier niveau d’un travail intellectuel qui suppose classement des informations, mise en relation des documents, formulation d’idées, restitution de situations. Au professeur qui utilise le vidéo-projecteur en classe d’articuler documentation et démonstration d’une part, réflexion et restitution d’autre part. »
http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/gephg/ipr/lettres/edito0404.htm
– Les usages du vidéoprojecteur
